片區(qū)聯(lián)動共同成長

赤峰市阿魯科爾沁旗

2020年11月3日實(shí)驗(yàn)小學(xué)片區(qū)教研在雙勝小學(xué)舉行。參加本次活動的有教研室林麗老師、實(shí)驗(yàn)小學(xué)霍雙校長、巴彥包特賈銘副校長、巴彥諾爾第二小學(xué)李波副校長、雙勝小學(xué)孫星達(dá)校長以及四所學(xué)校數(shù)學(xué)骨干教師。 活動的內(nèi)容共有兩項(xiàng)：一是課堂教學(xué)觀摩，二是課例研究。 課堂觀摩實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫玲娜老師的數(shù)學(xué)觀摩課《0的認(rèn)識》 老師們深入孩子們的學(xué)習(xí)，聚焦課堂。 雙勝小學(xué)任志新老師的數(shù)學(xué)觀摩課《鐘表的認(rèn)識》 孩子們積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都成為了課堂的亮點(diǎn)。 實(shí)驗(yàn)小學(xué)李淑偉老師的數(shù)學(xué)觀摩課《圓的認(rèn)識》 孩子們自主研究，動手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識。 雙勝小學(xué)齊浩東老師的數(shù)學(xué)觀摩課《倍的認(rèn)識》 學(xué)習(xí)任務(wù)單為導(dǎo)向，學(xué)生學(xué)共體內(nèi)自主合作探究。 課例研究 老師們聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)，把上午聽課過程中，所觀察到的一名學(xué)生或者一組學(xué)生進(jìn)入課堂開始，到下課這一段時(shí)間內(nèi)，他與教師、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)伙伴是如何對話、如何交流的這些信息收集、整理。把學(xué)生在學(xué)習(xí)歷程中重大的轉(zhuǎn)折和表征作用的事件，進(jìn)行深度的剖析，自我消化，自我反思。 雙勝小學(xué)賽音圖副校長對課例研究活動，從行動戰(zhàn)略、交流方向、課例研討流程等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。 四所學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師利用一下午的時(shí)間，對本次的課例進(jìn)行了深入的研討和反思。 老師們，根據(jù)自己的觀察展開交流。交流時(shí)大家輕聲細(xì)語，交流自己的所思、所想。 各組以海報(bào)的形式展示研討成果 實(shí)驗(yàn)小學(xué)霍雙校長就“學(xué)共體建設(shè)”、片區(qū)教研活動，談了談自己的思考。 雙勝小學(xué)孫星達(dá)校長把自己在活動中的收獲與大家分享。由衷的希望雙勝小學(xué)的老師們能夠在片區(qū)教研活動中與三所聯(lián)盟校一起協(xié)同研究，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聚焦課堂，以推進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型為核心，保障每一個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)學(xué)習(xí)，保障每一位教師在行動中成長，實(shí)現(xiàn)和諧健康的教育生態(tài)。