聽課調(diào)研促提高專業(yè)引領(lǐng)新思路——暨順城區(qū)小教部低年數(shù)學(xué)教研員下校調(diào)研

秋日暖陽

別過夏花絢爛，走進秋葉靜美，看云淡風(fēng)輕，盈一懷風(fēng)香滿袖。為進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師駕馭課堂的基本功，促進教師快速成長，11月3日順城區(qū)教師進修學(xué)校小教部低年數(shù)學(xué)教研員李雪蓮老師到順城區(qū)遠洋實驗學(xué)校聽課調(diào)研。 　　今天李老師的時間安排的很緊，她早早來到學(xué)校，從第一節(jié)課開始進入班級聽課。第一節(jié)課是韓艷老師執(zhí)教的《7的乘法口訣》，第二節(jié)課是姚麗老師執(zhí)教的《11——20數(shù)的認識例1例2》。 　　第三節(jié)課教研員給兩位老師進行務(wù)實有效的點評。對教學(xué)中的優(yōu)點給予肯定，同時也針對兩節(jié)課在細節(jié)處理上存在的問題進行改進指導(dǎo)。 李老師還給低年數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出新的要求，即：根據(jù)低年級學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，教師要嘗試進行單元整合，提供給學(xué)生更高的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，讓學(xué)生舉一反三、融會貫通地學(xué)習(xí)，從而達到單元整合的目的。 　　每一次李老師下校調(diào)研總會給我們帶來更多的思考，更高的教學(xué)要求。學(xué)者走心，聽者受用。讓我們不斷努力，在教研員的引領(lǐng)下不斷嘗試改變，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)進行不斷探索。