課堂教學(xué)展風(fēng)采，觀摩交流促成長(zhǎng)—平陽路中心校大馬小學(xué)語文思政課展示評(píng)課議課

張敏

10月20日以來，我校開展以“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，率先推進(jìn)新理念”為指導(dǎo)思想的思政公開課活動(dòng)。在聽課評(píng)課的過程中，所有老師都深深體會(huì)到: 這次活動(dòng)不僅是一次智慧與能力的提升，更是推進(jìn)新模式發(fā)展的一針強(qiáng)化劑。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全校二十余位優(yōu)秀老師積極參加了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，每位老師都展現(xiàn)了自己獨(dú)有的風(fēng)采。 在本周四教研活動(dòng)中，全體語文老師對(duì)段麗玲老師、原學(xué)芳老師、張敏老師、周夏老師、李杰老師、?；壑ダ蠋煛㈤Z藝?yán)蠋煹恼Z文思政課展示進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，老師們結(jié)合語文核心要素、學(xué)段要求、思政滲透點(diǎn)等方面。有針對(duì)性的對(duì)七位老師執(zhí)教的課程進(jìn)行評(píng)議。 一、評(píng)段麗玲老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》優(yōu)點(diǎn): 1、整節(jié)課設(shè)計(jì)條理，板書美觀，課堂美。學(xué)生紀(jì)律訓(xùn)練有素，朗讀美，指導(dǎo)有才。 2 、練習(xí)有效，以練習(xí)單為指導(dǎo)，學(xué)生能在學(xué)練結(jié)合中得到有效提升。建議: 1 、可以多給學(xué)生一些思考的空間，然后自悟。 2、放手讓學(xué)生自主思考。 二、評(píng)原學(xué)芳老師執(zhí)教的《賣火柴的小女孩》優(yōu)點(diǎn): 1 、導(dǎo)入引導(dǎo)想象，將學(xué)生帶入到小女孩兒所處的情境中，引起學(xué)生共鳴，充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，緊扣童話特點(diǎn)。 2 、有思政育人要素，能聯(lián)系到資本主義社會(huì)與社會(huì)主義社會(huì)兩種制度的對(duì)比，感受到我們社會(huì)的溫暖。建議: 1 、多讓學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生自己體會(huì)感情，讀中有所感悟。 2 、時(shí)間安排上更合理些，在講五次擦燃火柴的情景時(shí)，講的有點(diǎn)太快，時(shí)間緊。 三、評(píng)張敏老師執(zhí)教的《我要的是葫蘆》優(yōu)點(diǎn): 1、緊扣年段目標(biāo)，以識(shí)字、寫字為主，識(shí)字進(jìn)行了識(shí)字方法指導(dǎo)，并進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練，方法巧妙教育于無形。 2、學(xué)生朗讀指導(dǎo)有方法，提示應(yīng)用什么語調(diào)來讀。 3、教學(xué)目標(biāo)明晰，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整節(jié)課條理有序。建議: 1、書寫指導(dǎo)時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生書空，讀筆順。 2、教學(xué)時(shí)可以多給學(xué)生一些思考的空間。 四、評(píng)周夏老師執(zhí)教的《只有一個(gè)地球》優(yōu)點(diǎn): 1、兼顧說明文體特征和單元要求設(shè)計(jì)本課教學(xué)，既滲透了說明文方法的學(xué)習(xí)，又有思政要素。 2、課堂節(jié)奏把握較好，穩(wěn)中求進(jìn)，外松內(nèi)緊。建議: 1、讓學(xué)生多一些主動(dòng)性，放手讓學(xué)生去收集資料。 2、繼續(xù)提升，不要被課件拖住。 五、評(píng)李杰老師執(zhí)教的《秋天》優(yōu)點(diǎn): 1、緊扣課低年級(jí)課標(biāo)要求，以識(shí)字寫字教學(xué)為主，組織教學(xué)形式多樣，利用魔方認(rèn)讀，卡片組詞等。 2、常規(guī)訓(xùn)練有方法，用口訣、兒歌調(diào)動(dòng)學(xué)生，能及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生。建議: 1、思政滲透點(diǎn)可以找的更準(zhǔn)些，滲透于無形中。 2、充分利用教具，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 六、評(píng)?；壑ダ蠋焾?zhí)教的《獵人海力布》。優(yōu)點(diǎn): 1、教學(xué)設(shè)計(jì)有年段意識(shí)、單元意識(shí)、文體意識(shí)，目標(biāo)清晰。 2、交給學(xué)生方法:區(qū)分民間故事和神話故事的方法，回顧閱讀方法。建議: 1、創(chuàng)造性復(fù)述可以結(jié)合課后題，抓住小片段訓(xùn)練。 七、評(píng)閆藝?yán)蠋焾?zhí)教的《四季》優(yōu)點(diǎn): 1、能緊扣低學(xué)段要求設(shè)計(jì)教學(xué)，有識(shí)字、寫字、多形式認(rèn)字。 2、課堂常規(guī)訓(xùn)練扎實(shí)有效，評(píng)價(jià)引導(dǎo)自然。建議: 1、練習(xí)單寫生字可以放在開課，學(xué)寫“四”時(shí)。 2、可以擴(kuò)展說兒歌。 　　在教研評(píng)議過程中，郭主任給予每位老師有建設(shè)性且落地的建議，并做總結(jié)發(fā)言:在語文教學(xué)過程中，教師是引導(dǎo)者，要努力體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用，老師們要帶領(lǐng)學(xué)生充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文，感悟人生，“讀”中盡顯語文課堂魅力。 　　通過本次教研，老師們?cè)谠u(píng)課、議課中找到課堂教學(xué)的提升點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)他人，反思自己的課堂，共同成長(zhǎng)?？傊?，不論什么樣的課，都始終把學(xué)生成長(zhǎng)放在第一位上；不論什么樣的課堂，每時(shí)每刻不忘為師者的責(zé)任，這是我們共同追尋的目標(biāo)。前路漫漫，我們當(dāng)持之以恒，不斷反思總結(jié)，不斷求索進(jìn)取。