師室傳情，生聲動心——南崗路小學(xué)一人一課活動

許小曼

① 四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。千萬動聲色，盡染校園；諄諄教誨聲，滌蕩心間。2020年十月份，秋風(fēng)吹黃了葉子，吹熟了果實，也吹響了激蕩的鈴聲。枝江市南崗路開展了“一人一課”教學(xué)展示交流活動，展個人風(fēng)采，學(xué)他人方法，思教學(xué)點滴，議困惑不足，助共同成長。②南小德法組幾位老師也積極參與進來，李凡華老師身先示范，用幽默風(fēng)趣的語言、運轉(zhuǎn)自如的教學(xué)經(jīng)驗、親切嫻熟的課堂魅力，吸引了學(xué)生的注意力，也折服了在場的每位老師。李凡華老師執(zhí)教的二年級上冊《我愛家鄉(xiāng)山和水》，隨著李老師的課堂，我也好像成為了學(xué)生，不，是一位游客，一位急切盼望去了解枝江美麗風(fēng)光的游客，一名對老師充滿崇拜感的學(xué)生，心里嘴里也和孩子們一起“哇”的贊嘆起來，課堂的一切好似都在李老師的掌控之中。。 走進學(xué)生，暢談家鄉(xiāng)。 同感同憶家鄉(xiāng)事，師生同變家鄉(xiāng)人。 小小導(dǎo)游話美景，師生親臨游家園。 美麗枝江我的家，小小人兒更愛她。 ③接著，我執(zhí)教了五年級上冊《神圣的國土》，教學(xué)時，我主要采取學(xué)生總結(jié)展示活動成果方式，讓學(xué)生通過自己查找的資料感受我國廣闊的疆域。但還是沒有李老師那樣的金剛鉆，未能熟練自然將學(xué)生帶入教學(xué)情境中，也沒有在開始很好的讓學(xué)生放松的進入教學(xué)環(huán)境。教學(xué)氣度還需修煉，教學(xué)技巧也需積累。 ④不過有自然率真的朱文娟老師為我們的本次活動做了完美的收尾，使人意猶未盡。朱老師的課堂教學(xué)就像一種生活的再現(xiàn)，是一次她性情的展示，活躍而不過火，親近而又高潔，富有韻味。你會不自覺被她牽引其中，追隨她的腳步一起探究身份證的神秘之處。 ⑤朱老師對教學(xué)素材的選取總是那么恰到好處，當(dāng)新聞中身份證丟失被不法分子利用事件發(fā)生時，我和學(xué)生一樣，擔(dān)憂起那位女士，也暗自感嘆自己一定要好好保管身份證，跟著情境不自覺融入課堂之中。 ⑥每一次課堂展示活動，對老師們來說都是一次學(xué)習(xí)的機會，它幫助我們更好的反思感悟自己的不足之處，也創(chuàng)造機會讓老師們學(xué)習(xí)其他同伴的優(yōu)秀經(jīng)驗，在自我成長的道路上有更好的目標(biāo)和追求。