送培互助肩并肩，同課異構(gòu)手拉手——2020宜陽辦事處送培煙洲中心小學(xué)第二階段（示范教學(xué)篇）

萬中山

秋意漸濃，涼風(fēng)陣陣，伴著晨曦，在教育局李冬華股長的帶領(lǐng)下，宜陽辦事處中心學(xué)校送培團(tuán)隊即將開啟緊張忙碌的一天。 10月30日8點(diǎn)，經(jīng)過近一個小時的長途跋涉，我們一行終于抵達(dá)煙洲中心小學(xué)。此時，教室里書聲瑯瑯，校園里綠意蔥蘢，一棵棵高大挺拔的樟樹仍然枝繁葉茂，在秋天顯示著它蓬勃的生命力。本次送培活動為示范教學(xué)，送培和接培學(xué)校的六年級老師同課異構(gòu)。為了呈現(xiàn)精彩的課堂，更為了給學(xué)員樹立榜樣，真正起到良好的示范引領(lǐng)作用，宜陽辦中心學(xué)校的送教名師精心備課，鉆研教材、查找資料、修改教案、制作課件、反復(fù)試教、研課磨課……她們集思廣益，博采眾長，為本次送教活動做好了充分的準(zhǔn)備。 同課異構(gòu)：語文課堂 第一節(jié)是由煙洲中心小學(xué)的谷莉老師上作文教學(xué)《讓心靈說話》。 　　第二節(jié)由送教名師李滿鳳授課，李老師與谷老師同課異構(gòu)，她為大家?guī)砹艘还?jié)別開生面的作文課。上課伊始，李老師與孩子們游戲互動，孩子們興趣盎然，踴躍發(fā)言，臺下不時響起一陣陣歡笑聲。 聽課的老師多么專注，瞧，彭校長情不自禁站了起來，當(dāng)場檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果…… 送教名師王文姣執(zhí)教三年級的課文《掌聲》，王老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一走進(jìn)課堂，就與孩子們親切談話，由老師需要孩子們的掌聲鼓勵，輕松自如地引入新課，真可謂“水到渠成”。      王老師非常注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，對人物的心理進(jìn)行揣摩，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。這節(jié)課，她始終以生為本，以情為線，以讀為主，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力和朗讀能力。 下午的說課、評課、磨課活動精彩紛呈，領(lǐng)導(dǎo)老師們暢所欲言，氣氛熱烈。        李股長首先發(fā)言，他充分肯定了谷莉老師的進(jìn)步，無論是語言的組織，還是板書設(shè)計，都有明顯進(jìn)步。同時，李股長指出，老師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，要調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去參與、去體驗(yàn)，學(xué)生自己獲取的東西印象要深刻。 同課異構(gòu)：數(shù)學(xué)課堂 第一節(jié)是煙洲鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師張小郡《分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》。和第一次調(diào)研張老師上課時相比，這次張老師對課堂有了更多的認(rèn)識與理解，會注意關(guān)注學(xué)生學(xué)情，有一定的進(jìn)步！ 第二節(jié)是宜陽辦中心學(xué)校彭苾老師的示范教學(xué)，且采用同課異構(gòu)的形式進(jìn)行，課題仍為六年級《分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》，彭苾老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，仍然在學(xué)校試教4次，通過多次試教磨課，深入了解不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實(shí)際情況，對課件多次進(jìn)行修改，精益求精，呈現(xiàn)了一堂精彩的示范課 剛開始上課時，學(xué)生對彭老師不了解，膽子小，不敢舉手發(fā)言，不敢說出自己的想法，彭老師親和力十足，耐心地引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，努力嘗試，勇敢說出自己的見解，一堂課結(jié)束了，孩子們對彭老師十分不舍，女同學(xué)紛紛大膽地過來擁抱彭老師，還問：彭老師，我喜歡你的數(shù)學(xué)課，你還會來給我上課嗎？害羞的男同學(xué)，跟彭老師握起了手。 第三節(jié)是宜陽辦中心學(xué)校周海梅老師的示范教學(xué)二年級《乘加乘減》，二年級的學(xué)生天真可愛，很快跟周老師打成了一片，課堂氣氛活躍且十分有秩序，玩中學(xué)，在歡聲笑語中，周老師讓孩子們學(xué)會了知識，周老師對低年級教學(xué)課堂的把控能力令人驚艷，是一堂別開生面的示范課！ 第四節(jié)課是宜陽辦中心學(xué)校劉超麗老師帶來的概念教學(xué)《平行與垂直》示范課。上課前，孩子們看到劉老師準(zhǔn)備的教具和獎品，笑的非常燦爛，開心地跟劉老師交流，很快師生打成了一片……平行與垂直的概念，學(xué)生感到很抽象，很難理解，劉老師通過小卡片，小長方體盒子，幫助孩子理解概念，通過讀概念，讓孩子們自己找生活中平行與垂直的例子，劉老師教學(xué)形式多樣，孩子們輕松愉快的理解并掌握了本堂課的內(nèi)容，是一堂耳目為之一新的示范課。 下午活動由首席名師彭苾老師主持，按照上課順序，四位教師分別進(jìn)行了說課，張小郡老師介紹自己設(shè)計本堂課的目的及意義，她說本來想挑戰(zhàn)自己一次，但是因?yàn)閷?shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，對學(xué)生學(xué)情認(rèn)識和把握課堂的能力不夠，整堂課結(jié)束，沒有完成教學(xué)任務(wù)，孩子們也沒有學(xué)透徹，挑戰(zhàn)失敗！后面三堂示范課老師分別介紹自己設(shè)計本堂課的用意及其新的教學(xué)理念，以及教學(xué)手段。接下來是煙洲鎮(zhèn)中心小學(xué)教師自由發(fā)言，說出自己觀摩三堂示范課后的感觸，結(jié)合自己在平時教學(xué)中的實(shí)際操作，有何區(qū)別。 朱雯惜老師說：“以前總覺得數(shù)學(xué)課就是生硬無趣的，今天看到彭老師上課，她的語言很有親和力，感染力極強(qiáng)，讓我覺得數(shù)學(xué)課也是可以生動有趣的。周老師對低年級課堂的把控能力十分強(qiáng)，注意力難以長時間集中的低年級學(xué)生能通過周老師的引導(dǎo)，開動腦筋思考，難能可貴。劉老師準(zhǔn)備的教具多樣化，讓學(xué)生在課堂中就能多個方面去消化所學(xué)知識，在以后的教學(xué)中，我也要學(xué)習(xí)通過多種途徑，讓學(xué)生理解和加深對新知識的理解和掌握?！?lt;/p> 徐俊義老師說：在這三堂課中印象最深的是三位老師對學(xué)生的評價，無論孩子回答問題正確如何，總能積極中肯地評價學(xué)生，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，相比平時自己上課，這方面顯得尤為不足。 同課異構(gòu)：英語課堂 第一堂課是宜陽辦事處中心學(xué)校吳春艷老師的示范教學(xué)。游戲的導(dǎo)入，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。PPT制作精美，教學(xué)活動設(shè)計豐富多彩，單詞的訓(xùn)練方式多樣，調(diào)動了每一個學(xué)生的參與和熱情，將熱鬧的形式和有效的內(nèi)容完美的結(jié)合在一起。 　　第二堂課是煙洲鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級教師張玲的Unit 2 I'm Healthy對話課。張玲老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷的鼓勵學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生。教學(xué)過程中，重難點(diǎn)突出，師生之間配合默契。 　　第三堂課是宜陽辦事處中心學(xué)校汪巧玲老師的示范教學(xué)，且采用同課異構(gòu)的形式進(jìn)行，課題仍是Unit 2 I'm Healthy對話課。汪巧玲老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教態(tài)大方，口語流利。英文歌曲的導(dǎo)入、游戲Magic eyes的復(fù)習(xí)，都讓我印象深刻，緊緊抓住了我的眼球。整個教學(xué)過程思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，活動扎實(shí)有效。不愧是名師，值得學(xué)習(xí)的地方太多了。 最后是評課議課，由首席名師譚正花主任主持。首先，三位老師分別進(jìn)行了說課；然后在譚正花主任的帶領(lǐng)下，就煙洲中心小學(xué)張玲老師的課展開討論，張玲老師在教學(xué)反思中說到，這堂課中提的問題難度有點(diǎn)大，對話中操練較少。最后，譚主任對三位老師的課點(diǎn)評并針對如何開展好對話課教學(xué)進(jìn)行了培訓(xùn)，譚主任給我們傳授了很多可行性、實(shí)操性強(qiáng)的教學(xué)理念和方法，也為以后的英語教學(xué)指明了方向，為大家在以后的教學(xué)工作中樹立了信心。 本次示范教學(xué)活動，為兩校老師搭建了互動交流的平臺，提升了老師們的教育教學(xué)能力。至此，本階段示范教學(xué)活動已圓滿結(jié)束，但兩校之間的交流合作才剛剛開始，期待老師們的華麗蛻變……