基于核心素養(yǎng)下的小學道德與法治課堂教學實踐研究記新城區(qū)小學道德與法治課觀摩研討活動

倩茹

<p>　　為貫徹落實“基于核心素養(yǎng)下的小學道德與法治課堂教學實踐研究”這一課題，切實提高道德與法治教學、教研的有效性，全面提高教學質(zhì)量，發(fā)揮名師工作室輻射引領作用，2020年11月4日上午，新城區(qū)教育局教研室楊書梅老師帶領新城區(qū)小學品德名師工作室成員和新城區(qū)各小學的道德與法治任課教師，相聚蘇虎街實驗小學科爾沁校區(qū)，開展了“基于核心素養(yǎng)下的小學道德與法治課堂教學實踐研究”暨新城區(qū)小學道德與法治課觀摩研討活動。</p> <p>　　本次觀摩研討活動共分為兩部分：一、課堂觀摩：蘇虎街實驗小學馬麗妮老師執(zhí)教三年級上冊《爸爸媽媽在我心中》一課。二、講座研討：新城區(qū)教育局教研室楊書梅老師做了《基于核心素養(yǎng)下的小學道德與法治課堂教學實踐研究——回歸兒童生活實施有效德育》專題講座。</p> <p>　　《爸爸媽媽在我心中》是統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級上冊第四單元“家是最溫暖的地方”中的第二課，這一課是根據(jù)課程標準“我的家庭生活”中第1條“知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關(guān)心”和第2條“學習料理自己的生活，養(yǎng)成良好生活習慣，關(guān)心家庭生活，主動分擔家務，有一定的家庭責任感”而編寫的，教學這部分時，要著重定位于加深對父母的了解，喚醒學生對父母的情感。</p><p>　　基于以上目標，馬老師設計了三個學習活動板塊：“感受家庭的愛”——調(diào)動學生已有經(jīng)驗，讓學生從課堂走近生活，在他們回顧家庭帶給自己的溫暖感受，從而激發(fā)學生心中對父母的愛?！皭鄣膫渫洝薄ㄟ^課前調(diào)查表的大討論，讓學生發(fā)現(xiàn)父母的不同之處，反思自己平時對父母的疏忽，對他們關(guān)心的缺失，只有真正了解了父母所思所需才能彌補自己的愛。“愛要勇敢表達”——用恰當?shù)姆绞?，具體的行動表達對父母的愛。整堂課以“情”為主線貫穿整個教學，在每一個活動中由淺入深，由表及里，層層遞進地走近父母，了解父母，讓“情”流淌迂回在教學活動中，突出生活性的課程性質(zhì)。</p> <p>　　觀摩課后全體教師進行了充分地交流研討。馬老師對自己執(zhí)教的《爸爸媽媽在我心中》一課，分別從課標依據(jù)、目標制定、學情分析、教學設計幾個方面與老師們進行了交流。所有參與聽課的老師也把自己聽課后的感想、建議、教學中的困惑以撰寫評課表的形式進行了集體交流。</p> <p>　　楊書梅老師在研討交流活動上做了《基于核心素養(yǎng)下的小學道德與法治課堂教學實踐研究——回歸兒童生活實施有效德育》專題講座。</p><p> 首先，楊老師從整個義務教育階段“家庭教育”的單元在不同年段中的具體體現(xiàn)做了整體梳理。強調(diào)了在小學階段上好道德與法治課程的重要性。然后，與老師們分享了自己基于用課程做德育的幾點思考：如何實現(xiàn)目標達成有梯度、資源運用有梯度；怎樣讓教師教潤物無痕、讓學生學水到渠成等。接著從課程基本理念入手，結(jié)合魯潔先生的生活論德育思想，重點闡述了德育課程如何向生活回歸。我們的道德與法治課程即汲取生活之水，又能讓自身涌出的清泉達到生活的彼岸，實現(xiàn)課程向生活完整意義上的回歸。最后，強調(diào)了回歸兒童生活、實施有效德育就是要回歸兒童整體的生活；回歸兒童常態(tài)的生活；回歸兒童真實的生活；回歸兒童視角下的生活；關(guān)注兒童未來的生活。</p><p> 通過講座使在場的一線老師們對課程理念的理解更加細化，找到了落實核心素養(yǎng)下課堂教學中的抓手。</p> <p>　　觀摩研討活動最后，名師工作室成員對老師們提交的評課表進行了認真分析研討，提取了老師們提出的寶貴意見和建議，收集了一線道法教師在日常教學工作中的困惑，為今后能更好的發(fā)揮名師工作室的輻射引領作用，幫助老師們解決教學研究中的實際問題找到了新的突破口。</p><p> 澆花澆根、育人育心。在道德與法治課程研究的征途上我們必將孜孜不倦、上下而求索，通過我們的課堂給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?。</p> 撰稿：武倩茹<div>圖片：新城區(qū)小學品德名師工作室</div><div>編輯：武倩茹</div><div>審核：楊書梅</div>