詩歌與和諧同行，精致與溫暖同在，走進保俶塔申花實驗學(xué)校

菜菜

這個校園設(shè)計的太合理了！<br> 這個學(xué)校設(shè)計的真好看！<br> 這么小的學(xué)校是怎么做到有這么多的社團和功能室的?<br> 九年一貫制的學(xué)校，管理的這么和諧實屬不易！<br>　　一路上聽到校長們都在贊美這個校園的設(shè)計，一個看起來面積不算太大的學(xué)校卻有大大的能量，有著隨時可以拿的出手的各種成績。在這個校園里可以聽到校長寫的校歌，家校合作完成的校服，家長們航拍的大課間。在整個的過程中，似乎感受到這個學(xué)校不是一個“管理者”，更像是一個“協(xié)作者”，這個協(xié)作者是與家長共同努力將學(xué)生變得更好，將學(xué)校變得更好，將學(xué)生在學(xué)校的時間里可以享受、暢游在各種知識上面。 <h5 style="text-align: center;">陳敏霞副校長在介紹學(xué)校校園文化</h5> 保俶塔申花實驗學(xué)校的陳敏霞副校長介紹說，學(xué)校是九年一貫制的，里面有1700多名學(xué)生，學(xué)校擁有一支敬業(yè)且專業(yè)的教師隊伍，這些教師隊伍與家長協(xié)同合作，創(chuàng)設(shè)了德育課程、申花社團、精準(zhǔn)教學(xué)等等，通過這一系列的活動為學(xué)校的每一個孩子，提供個性化的選擇機會，讓每個孩子在享受集體的活動中，又有可以提現(xiàn)自我的機會，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢。學(xué)校還有H2O潤澤課程，寓意教育若水，潤澤生命。在聽陳校長對學(xué)校的校園文化和學(xué)校的課程介紹完了之后，校長們紛紛感慨學(xué)校在家校合作上的成功不僅僅是學(xué)校的教育理念，還有學(xué)校的精品課程。然后忍不住提問說：在學(xué)校不能收費的情況下，如何快速高效地完成校服的定制？學(xué)校在九年一貫制的管理上，是如何協(xié)調(diào)小學(xué)和初中之間的矛盾的？學(xué)校是如何進行紅色教育的？這一系列的提問，陳校長都給出了非常誠懇的回答，她調(diào)侃著說自己不會講什么很大的很多的道理，我只是將我們怎么做的，我們做了哪些講述出來，我們也是還在繼續(xù)的摸索當(dāng)中，我也希望大家可以跟我們交流經(jīng)驗，分享一些好的做法給我們。 <h5 style="text-align: center;">陳敏霞副校長在介紹學(xué)校課程</h5> 在學(xué)校學(xué)習(xí)交流完之后，校長們說道，學(xué)校的設(shè)計溫暖且和諧，學(xué)校校長的詩歌文化讓這個學(xué)校充滿了生機，這樣的學(xué)校讓你感覺到很舒適、很溫暖，每一處的校園設(shè)計，每一處的課程設(shè)計都是和諧合理的，能成為這里的學(xué)生是幸福的。伍夢玲校長說保俶塔申花實驗學(xué)校學(xué)校小而精致，但卻又是那么的讓人感到溫暖有愛。學(xué)校文化融入校園的每一地方，真正做到了讓每一面墻壁都會說話，讓每一個孩子都有展示的機會。學(xué)校每年的四個節(jié)：讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)，以及學(xué)校的社團活動開展，即讓全體學(xué)生都積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的各方面興趣愛好，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的特長。學(xué)生積極參與設(shè)計的校園吉祥物申申和花花，果樹認(rèn)領(lǐng)活動我覺得也是挺好的，讓學(xué)生與果樹共同成長，又培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感。章挺校長說保椒申花實驗學(xué)校有一大批敬業(yè)、專業(yè)、教研積極的師資隊伍，有了這樣的優(yōu)秀肯干的隊伍才成就學(xué)校的現(xiàn)在。學(xué)校極力打造各種社團，精心籌劃各種活動，全員參與努力為學(xué)生的發(fā)展搭建各種平臺，讓學(xué)生都有出彩的機會。生生參與，師師參與，家長參與是學(xué)?；顒拥囊淮罅咙c。劉興文校長說，保俶塔學(xué)校是很符合我們學(xué)校實情的，我校將以下兩方面進行改進，一方面是要構(gòu)建符合江華思源實驗學(xué)校特點的課程。如閱讀課程、家庭教育課程、心理健康課程等。另一方面學(xué)校社團活動要全校老師都參加，每人老師至少帶一個社團。這樣更符合我對思源教師三種能力的要求：教學(xué)能力、班主任工作能力、課外活動指導(dǎo)能力。孔祥明校長說杭州市保俶塔申花實驗學(xué)校的學(xué)校文化與學(xué)校課程，這兩個板塊都是緊緊根據(jù)學(xué)校的歷史發(fā)展和師生實際進行融合的，突顯了學(xué)校文化課程特色。中國源文化和潤澤課程體系的傳承和構(gòu)建，真的非常好。精準(zhǔn)教學(xué)從課堂、作業(yè)和評價進行全面落實，一到九年級各學(xué)科層次都能精準(zhǔn)落實到學(xué)生個人，既實用又有特色，所以才能把教育教學(xué)質(zhì)量做到如此極致，值得借鑒學(xué)習(xí)。唐代春校長說立德樹人要著眼于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，就首先要著眼為誰培養(yǎng)人，就把宏揚愛國主義放在第一位。小學(xué)生的愛國主義如何抓？我覺得可以從兩方面下功夫。一方面是發(fā)掘課堂教學(xué)中的愛國教育因子。課堂教學(xué)是學(xué)生教育的主陣地，我們每一位老師都要有愛國主義教育的意識，要挖掘各科課程中的愛國教育因子，將之融入到課堂教學(xué)中。另一方面是多開展看愛國電影、聽愛國故事、唱愛國歌曲、做愛國事情等愛國教育活動，減少說教，讓學(xué)生在活動中潛移默化中受到教育，在實踐中升華。 <h5 style="text-align: center;">江華校長們在校門口與陳敏霞副校長合影</h5> 結(jié)語：從校長們的每日反思中，我們看到了同樣的課程對校長們產(chǎn)生的不同影響，我們也期望著這顆“思想”的種子，“斗志”的種子能夠深深地植入在校長們的心里，久一些更久一些，那我們的中國夢就會更近一些再近一些。 <h5>2020年“國培計劃”湖南省江華縣中小學(xué)“教育家型”校長高端研修試點項目華南師范大學(xué)班<br>編撰：蔣秦群<br>（如需轉(zhuǎn)載，請注明出處，謝謝?。?lt;/h5>