"自主游戲樂分享，教研學(xué)習(xí)促成長"——記澄邁縣白蓮中心幼兒園2020年秋季10月份游戲墻檢查研討簡訊

澄邁縣白蓮中心幼兒園

游戲是幼兒生活中最重要的組成部分之一，為進一步推動幼兒游戲深度發(fā)展的能力，以切實保證幼兒園游戲活動的自主、自發(fā)性；提升教師觀察解讀幼兒游戲行為，促進教師專業(yè)成長與發(fā)展。我園于2020年11月4日下午5點，我園李韶華園長組織全體教師開展了10月份游戲墻研討活動。本次研討活動主要以說游戲墻和現(xiàn)場研討兩個環(huán)節(jié)來進行，具體內(nèi)容如下所示： 小班組 一、小一班游戲分享名稱：《排排隊》 （一）分享點 幼兒在游戲中遇到了問題，并動腦筋思考，最后想出了解決的辦法。 （二）亮點 板塊設(shè)計合理，邊框顏色鮮艷 （三）不足 大標題的字體有點小，游戲沒有延伸過程。 （四）建議 大標題的字體要弄大一些，游戲延伸部分要滲透到幼兒日常生活中去。 　　二、小二班游戲分享名稱：《怎樣壘高》 （一）分享 由于孩子在玩建構(gòu)區(qū)時不懂得如何壘高，通過分享提升孩子的搭建技能。 （二）亮點 問題符合小班幼兒的年齡特點。板塊完整，有延伸。 （三）不足 1.圖片沒有加上底色。 2.小班不需要呈現(xiàn)翻頁式的圖片。 （四）建議 1.照片應(yīng)加上文字說明。 2.圖片應(yīng)加上底色。 　　三、小三班游戲分享名稱《書寶寶你別哭了》 （一）分享點 如何學(xué)習(xí)初步正確的翻書動作學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書和學(xué)習(xí)修補圖書的方法。 （二）亮點 游戲分享點具體，具有提升幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的空間。 （三）不足 圖片沒有配上相應(yīng)的文字說明。 （四）建議 1.“解決問題”板塊配上文字說明。 2.建議“解決問題”板塊展示的方法可以多樣化些。 　　四、小四班游戲分享名稱：《一起照顧娃娃》 （一）游戲分享點 分享孩子在娃娃家里照顧娃娃的游戲活動來豐富孩子的生活活動經(jīng)驗，提高幼兒游戲水平。 （二）亮點 1.分享點比較具體，符合小班幼兒的年齡特點和興趣。 2.每一張照片都配有文字說明。 （三）不足 分享的游戲照片里沒有體現(xiàn)游戲的進一步推進。 （四）建議 游戲照片里要體現(xiàn)有所發(fā)現(xiàn)的問題，如何去解決，體現(xiàn)怎樣的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 中班組 　　五、中一班游戲分享名稱：《新投放的材料怎么玩》 （一）分享點 1.投入新材料幼兒能夠用自己的經(jīng)驗與新材料多組合使用玩。 2.在使用過程出現(xiàn)了車子不夠的問題，幼兒共同解決。 （二）亮點 1.新材料的投放，不斷激發(fā)和促進幼兒建構(gòu)能力。 2.車子不夠讓幼兒自行解決問題。 （三）不足 1.在幼兒解決問題這里除了讓幼兒繪畫，應(yīng)該老師要用文字幫忙記錄。 2.在解決問題結(jié)果呈現(xiàn)可以分類對應(yīng)。 （四）建議 在新材料投放過程中，孩子原有玩的方法和新玩的方法有個圖片對比會更好。 　　六、中二班游戲分享名稱：《柜子笑了》 （一）分享點 幼兒在戶外游戲玩大型積木時，都是老師幫助收積木，小朋友在收積木時又亂又擠。經(jīng)過學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)會了多種方法收好積木。 （二）亮點 善于抓住幼兒游戲的亮點，板塊鮮明，內(nèi)容豐富，邊框比較獨特。 （三）不足 分享點不夠新穎，邊框有點脫落。 （四）建議 幼兒的作品可以疊加上墻，不要單一的上幾張。 　　七、中三班游戲分享名稱：《我會看書》 （一）分享點 新繪本剛剛到的時候，孩子們覺得很新奇，但是翻書的手勢不對，導(dǎo)致書本有褶皺，讓幼兒學(xué)會看書、愛護書。 （二）亮點 有幼兒作品，邊框更換符合主題的內(nèi)容。 （三）不足 照片較少，文字說明較少。 （四）建議 照片要明確想表達的內(nèi)容，豐富照片和文字說明。 　　八、中四班游戲分享名稱：《讓隊伍正起來》 （一）分享點 培養(yǎng)孩子排隊基本常規(guī)，體驗遵守規(guī)則帶來的好處，感受與同伴之間分享的快樂。 （二）亮點 邊框配色清新明亮，標題醒目，內(nèi)容全面。 （三）不足 幼兒作品不夠充分，第一板塊邊框不夠形象。 （四）建議 第一板塊邊框挑選顏色明亮一點，讓房子更加形象。 大班組 　　九、大一班游戲墻分享名稱：《水去哪了》 （一）分享點 幼兒在游戲中善于觀察，積極探索。 （二）亮點 通過分享推動游戲持續(xù)進展。 （三）不足 沒有引導(dǎo)幼兒更進一步探索。 （四）建議 邊框更富有童趣，可引導(dǎo)幼兒深入探討水的特性。 　　十、大二班游戲分享名稱：《美麗的立交橋》 （一）分享點 學(xué)會去查閱書籍，了解立交橋的形狀和搭建方法，一起合作搭建立交橋。 （二）亮點 板面布置比較整齊，圖片直觀、形象。 （三）不足 缺少小邊框；孩子動手設(shè)計的立交橋圖片比較少。 （四）建議 可結(jié)合自己的照片和內(nèi)容加上合適的小邊框；盡量呈現(xiàn)幼兒動手設(shè)計或者搭建的更多作品圖片。 　　十一、大三班游戲分享名稱：《恐龍冰激凌店》 (一)分享點 聚焦幼兒游戲。 （二）亮點 教師的關(guān)鍵性提問能夠推動幼兒游戲的開展。 （三）不足 整個的版面設(shè)計不夠富有幼兒童趣特點。 （四）建議 版面的設(shè)計盡量富有童趣。加入與游戲主題有關(guān)的一些圖案，如冰激凌圖片、恐龍圖片。 　　十二、大四班游戲分享名稱：《一本“繪本”引發(fā)的遐思2》 （一）分享點 通過戰(zhàn)爭繪本了解需要哪些要素可以構(gòu)成一場水戰(zhàn)。 （二）亮點 切入點符合大班小朋友的年齡特點；可以拓展幼兒的生活經(jīng)驗；幼兒的想象力豐富。 （三）不足 選擇的切入點不知道是否符合游戲墻的要求。 （四）建議 整個游戲板塊的底色較素，色彩應(yīng)該更豐富一點。 　　精彩分享之后，老師們進行研討，表達自己的感悟、思考與困惑；緊接著李韶華園長分別對此次游戲墻教研活動進行了點評和總結(jié)。充分肯定了教師在分享游戲墻活動中的優(yōu)點，同時提出教師還要深入觀察、學(xué)會分析幼兒游戲行為，真正做到“真游戲、實觀察、樂思考。 　　此次活動在觀摩研討中學(xué)習(xí)、在交流中思考、在分享中啟迪、在實踐中推進，讓教師進一步明確了自主游戲的精髓，有效促進了自主游戲質(zhì)量的提升。相信在今后的游戲開展中，我們的老師一定能夠盡自己最大努力，做到眼中有孩子，心中有目標，更加有效地開展自主游戲活動。