魅力英語，綻放精彩——記白水小學英語教研活動

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魅力英語，綻放精彩 ——記白水小學英語教研活動 　　為了提高白水小學英語老師教研水平，提高英語教學質(zhì)量，在白水小學中心教研室的統(tǒng)一策劃與安排下，白水小學全體英語老師于2020年11月4日上午第二節(jié)課在六（2）班教室參加了由左妹老師執(zhí)教的《How do you feel？》英語教研活動。 　　左妹老師是一名專業(yè)的英語老師，英語過了專業(yè)八級，對于左老師的英語專業(yè)水平，大家毋庸置疑。為了更好地開展這次英語教研活動，左老師用心制作教具，精心備課、設(shè)計、試課，每個環(huán)節(jié)都不落下。 　　左老師在試教以后，積極向教學經(jīng)驗豐富的巢爭要老師虛心求教，巢老師是一位十分熱心、熱情的老師，她耐心細致地為左老師指點迷津，為左老師能夠成功地完成這次英語教研活動打下了堅實的基礎(chǔ)，功不可沒。 左老師在認真聽取了巢老師的可貴建議后，積極改進自己的教學設(shè)計，爭取讓課堂變得熠熠閃光。 左老師利用創(chuàng)設(shè)英語情境導入課題《How do you feel?》，讓學生自然而然地融入到課堂當中。 　　在“Presentation”這一環(huán)節(jié)中，左老師運用多種方式呈現(xiàn)“angry,happy,sad, afraid,worried”這五個單詞，用單詞卡片及人物表情的貼畫讓學生強化記憶單詞，印象更加深刻，也易學會。 左老師為了讓學生更好地理解單詞的意思，親身示范，運用肢體語言給英語課堂教學增加了形象性、生動性和趣味性，激發(fā)了學生積極參與學習的興趣和動機，進而大大提高英語課堂教學效率。 為了激發(fā)并培養(yǎng)小學生學習英語的興趣，左老師還采用了游戲教學。它的作用就是在教學中盡可能把枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生樂于接受的生動有趣的游戲形式，為學生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學生在玩中學、學中玩；游戲教學為英語教學創(chuàng)造了良好的環(huán)境，使他們在輕松愉快的氣氛中學習英語。 　　指導學生學習英語有許多方法，教師范讀本身也是對學生“授之以法”，對學生同樣也可以起到引導、啟發(fā)、激勵、幫助和感染的作用。在教單詞和句子時，左老師先行示范朗讀，讀得好，讀得很生動，學生聽了會表示出躍躍欲試的急切情緒，讀書的積極性更高了。 哲學家黑格爾說過：教師是孩子們心中最完美的偶像。在英語教學中，教師應(yīng)多注意給孩子以科學指導和示范影響。范讀有重要的指導作用和相當?shù)挠绊懥?，教師范讀時的表情、語氣、語調(diào)都能作為一種信息傳遞給學生。教師如果能經(jīng)常給學生正確的、動之以情的范讀，就會使學生潛移默化地受到感染，自自然然地受到熏陶，且能不斷地提高讀書的興趣。 在"Consolidation and extension"環(huán)節(jié)中，左老師有效地利用小組自主合作探究的模式進行重點單詞和句型的操練，不僅培養(yǎng)了同學們參與活動的凝聚力，而且極好地達成了教學目標。 　　在“Summary”環(huán)節(jié)，左老師利用一組微笑的表情圖片讓同學們再一次鞏固單詞，并表達自己對同學們最美好的祝愿：I hope you will be happy every day.更加拉進了學生和老師的距離，親切自然。 　　“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”聽課的老師對于左老師這一堂英語教研課的評價是仁者見仁，智者見智。大家對于左老師這種專業(yè)的英語教學水平紛紛贊不絕口，實在是令人折服。 英語教學的最終目的是交流和實際運用。往往我們在教學過程中就忽略了這一點。中小學生的英語學習只停留于鸚鵡學舌式的不理解的背誦、記憶上。對于哪些內(nèi)容該重點學，該怎么學，學習成功了或失敗了的原因是什么根本就不會去進行反思。事實證明，作為教育工作者的我們應(yīng)當引起深思，面對這種教育現(xiàn)狀，我們能怎樣做到時時刻刻為學生發(fā)展著想。我們教給學生的不僅僅是知識，更多的是應(yīng)該教給他們掌握和運用知識的方法，讓他們能夠做到學以致用，這樣才真正達到了教育的目的。