凝心聚力研導(dǎo)學(xué)共研共學(xué)促成長(zhǎng)

大榆樹(shù)鎮(zhèn)中心校

凝心聚力研導(dǎo)學(xué) 共研共學(xué)促成長(zhǎng) ——大榆樹(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng) 　　陶行知先生說(shuō)過(guò):“好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”想要真正提高課堂教學(xué)效率，關(guān)鍵在于提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)。 　　為有效推動(dòng)我?！皩?dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)模式改革，培養(yǎng)學(xué)生自主合作、主動(dòng)探究的能力，打造以學(xué)生為主體的高效數(shù)學(xué)課堂，我校于2020年11月3日開(kāi)展了“打造高效課堂暨導(dǎo)學(xué)案教學(xué)研討交流會(huì)”！ 本次會(huì)議由李清坡主任主持，楊德生校長(zhǎng)和王源濤副校長(zhǎng)及全體班主任及數(shù)學(xué)教師參加。 　　會(huì)議首先由任紅宇老師執(zhí)教《圓的面積》一課，向大家展示導(dǎo)學(xué)案在數(shù)學(xué)課堂中如何使用。 教學(xué)環(huán)節(jié) <ul><li style="text-align: center;">一、自主預(yù)習(xí)</li></ul> <ul><li style="text-align: center;">二、學(xué)習(xí)探究</li></ul> <ul><li style="text-align: center;">三、展示交流</li></ul> <ul><li style="text-align: center;">四、課堂檢驗(yàn)</li></ul> <ul><li style="text-align: center;">五、拓展延伸</li></ul> <ul><li style="text-align: center;">六、一課一得</li></ul> 　　在交流過(guò)程中，全體與會(huì)教師參與研討，導(dǎo)學(xué)案如何設(shè)計(jì)最能輔助教學(xué)，以及如何使用最有效等議題，提出了各自對(duì)于使用導(dǎo)學(xué)案的思考和建議。通過(guò)研討交流活動(dòng)，教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)有了更明確的認(rèn)識(shí)。 　　導(dǎo)學(xué)案就是讓課堂由“教中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)中心”，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新能力，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、創(chuàng)學(xué)。好的導(dǎo)學(xué)案，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主與教材對(duì)話，與同伴對(duì)話，與思維對(duì)話，彰顯課堂實(shí)效，絕對(duì)不是習(xí)題的簡(jiǎn)單聚集。 　　最后，楊德生校長(zhǎng)對(duì)本次教學(xué)研討活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，希望老師們認(rèn)真研讀教材，不斷優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，提高導(dǎo)學(xué)案的利用率，真正實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)作用。 　　相信在此次教研活動(dòng)中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量。在教學(xué)教研的路上，攜手前行！ 我們大榆樹(shù)小學(xué)一定會(huì)把有溫度的教育落到實(shí)處，辦好人民滿意的教育、家長(zhǎng)認(rèn)可的學(xué)校！