同課異構(gòu)顯身手思維碰撞起漣漪——黃集實驗小學三年級語文教研活動小記

常猛

<p>同課異構(gòu)，要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學法，以便各顯風采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺。同時也是教師提高教學水平和教學能力，總結(jié)教學經(jīng)驗的一條有效途徑。</p> <p>在教學時，老師們展示了不同的教學風格，對教材不同的處理，對學生不同的學習方法的指導等等。</p> <p>通過此次“同課異構(gòu)”課堂教學活動，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材、解決教學中遇到的實際困難，打開思路，碰撞思維，真正實現(xiàn)同伴互助。</p><p>老師們?nèi)缡钦f：</p> 在此次教研活動中，我收獲頗豐！真印證了那句“活到老學到老”，年輕老師具有的感召力、活力，以及對待工作的熱情，是我自愧不如的。精美的教學課件，運用自如的教學理念，課堂中對學生的關(guān)注、引導，教學環(huán)節(jié)的熟練掌控……足可以見證她們課前的付出與用心！我算是老兵新戰(zhàn)士了，一定積極向年輕人多學習，努力使自己的課堂更高效。（馬維維老師）教研課結(jié)束后,每位教師針對課堂都發(fā)表了自己的見解、感受。每次教研,我們組的教師從不局限于只對本次課堂聽評課,我們還會對于在平時的教學過程中出現(xiàn)的課堂問題、自己教學時的問題進行討論,以尋求在多人智慧的碰撞中迸發(fā)出更多的靈感。有了問題,我們也會積極的解決問題,每位教師都會認真思考,毫無保留給予他人更多的幫助。在互相交流、互相學習的過程中,認真探討每個問題。也只有作課教師精心充分的準備,聽課教師認真用心的聆聽學習,評課師熱烈積極的討論,才能讓我們從中學習更多知識，收獲滿滿！（張琳老師）本次的“同課異構(gòu)”教研活動，每位教師根據(jù)自己的實際、已有的教學經(jīng)驗、學生狀況、教學風格及教學技能進行不同的教學設(shè)計，上出自己的教學風格和特色。使老師們在教學設(shè)計與實施方面做到“八仙過海，各顯其能?！边@就形成了同一內(nèi)容不同結(jié)構(gòu)的課?！巴n異構(gòu)”讓我清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開了我的教學思路，取別人之長，補自己之不足，有效的提高教學效果?。禾K鵬老師） “求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源”。此次教研活動，為我們新入職的教師提供了更加寬闊的學習平臺，有益于我們的成長、成熟、成才。雖然每位教師在教學目標的確定、教學內(nèi)容的選擇和教學手段的運用上風格各異，但同樣精彩。不禁感嘆語文教學是一門精雕細琢的技術(shù)，更是一門充滿智慧的藝術(shù) ，而我還需要不斷的去探索，去發(fā)現(xiàn)。在今后的教學中仍需堅守語文陣地，牢抓語文精神，在讀通課文上，舍得花時間；在讀準字音上，舍得下功夫；在詞語理解上，講究方法；在朗讀指導上，落到實處，能夠?qū)⒛抗庵塾诤⒆右簧某砷L，不被一時一地的得失所困擾。（王凡老師）課堂教學既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。一節(jié)成功的課，不僅體現(xiàn)在教師的專業(yè)水平與專業(yè)素養(yǎng)，還體現(xiàn)在他們對課堂的把控能力，能充分調(diào)動學生的課堂積極性，使他們在學習的過程中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。此次研討活動，對于我們進入職的教師來講，是一次很好的實踐活動，雖然大家的教育目標相同，但每個老師的教學方法不盡相同，在朗讀方面，先模仿后嘗試;在書寫指導方面，要多讓學生動手，手眼耳并用;在課文研讀方面，要放手讓學生思考，把課堂交給學生，鼓勵他們多角度看問題。語文，就像一杯陳年老酒，是需要慢慢沉淀的，希望在以后的職業(yè)生涯里，我也可以像那些優(yōu)秀教師一樣，磨出自己獨特的教學方式，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習語文知識。（孫浩然老師）這種集體教研的方式新穎獨特，讓每一位教師都能參與其中，享受其中的樂趣。對于我來說，這種方式的集體教研活動更能讓我得到鍛煉與成長。以教材為載體的集體討論不僅僅是專業(yè)與技藝的切磋，更重要的是在合作中互相理解、互相欣賞，體悟一種集體勞動后的幸福和愉快。通過教研我們的教研組也變得更加的和諧，更加有默契，以便于更好地完成我們的工作?？傊?，這種教研活動的開展有效地促進了教師的成長，使我們在教學上變得成熟、沉穩(wěn)。也在不斷的激勵著我們進步發(fā)展。（卜翠平老師）在開學初期我們?nèi)昙壵Z文小組在教研組長的帶領(lǐng)下開展了教研活動，即每人上一節(jié)語文課，正是這實實在在的語文課堂，讓我對小學語文教學有了更深刻的理解，也正是這一節(jié)節(jié)同課不同教的語文課堂讓我收獲滿滿。我個人的一些心得體會與大家共勉。當聽著同組老師們的課時，她們語言親切和藹，能帶領(lǐng)學生遨游知識的海洋，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……此時讓我深深體會到了教師語言的魅力。自讀感悟，開放引導的課堂是新課標中說到的，在這些老師的課堂上也得到了體現(xiàn):第一讓學生自讀感悟，第二教師引導調(diào)控，真正體現(xiàn)了先學后教，先讀后導，先放后扶的過程，讓我倍感佩服。教師的評價語言是我記憶最深刻的。老師們評價學生的語言是那么親切，貼切，適時，到位。如:沒關(guān)系，學習就是從不會到會……聽起來順耳自然，連我的內(nèi)心都深受鼓舞，別說孩子了。在以后自己的課堂上，我也要讓孩子感受這樣的語言。總之這次教研活動對我是一次提高，也是促進，在以后的日常教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向她們學習，真正做到:減輕學生負擔，增強課堂效應，提高教學質(zhì)量。（呂妨老師）我們盼著<div>下一個</div><div>收獲的時刻</div><div>…………</div>