校際之間多交流相互學習促提升——二實小政北路學校教師走進六小交流學習

黑色的眼睛

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實的季節(jié)，也是成長的季節(jié)。今天，二實小政北路校區(qū)崔蓓蓓老師和李曉娜老師，在李曉云老師的帶領下，來到林州市市直第六小學，參加校際交流。 　　走到六小學校的大門口，三位老師就被熱情的常校長和吳校長迎接進學校。校園干凈整潔，學生早讀、打掃衛(wèi)生，井然有序。老師們一早就忙起來了，班主任組織早讀，其他老師潛心備課，學校里到處是一派勤奮、忙碌、上進的景象！ 　　上午第一節(jié)是崔蓓蓓老師執(zhí)教的《秋天》一課。崔老師在課前先做了一個熱身小游戲，拉近了和孩子之間的距離。然后說了大量的一字的句子，第一次見面，第一次講課，第一次掌聲等等，讓孩子對一字有個初步的印象。 　　接下來，崔老師通過視頻朗讀，讓孩子在聽讀音的同時，欣賞秋天的美。接著抽小朋友來讀，孩子們在朗讀中自己發(fā)現(xiàn)秋天的變化。 在初讀課文以后，崔老師又通過闖關游戲，從最簡單詞語到成語再到句子，難度層層遞進，讓孩子們在不停地朗讀中感受一字讀音的變化。最后設計了一個用一字說一句話的環(huán)節(jié)。 　　第三節(jié)課是李曉娜老師執(zhí)教的《大禹治水》。李曉娜老師首先拋出一個問題：你喜歡讀故事嗎？由這個問題引入了課題。由于本課生字較多，李曉娜老師采用了集中識字和分散識字相結合的方法進行識字教學。在識字過程中運用了發(fā)掘漢字中的故事識字，根據(jù)象形文字的演變過程識字等多種識字方法。 接下來，李曉娜老師帶領孩子們誦讀第一自然段，讓孩子們感受大禹治水前洪水給人們帶來的災難。最后，李老師又帶領孩子們書寫了本課兩個比較難寫的字“難、被”。 　　第二、四節(jié)課，分別由崔老師、李老師和六小的老師們做作課交流。兩位老師首先闡述了自己的課程設計思路，然后分享了自己講完課之后的反思和感受，并且真誠地希望六小的老師們提出中肯的建議和寶貴意見。 　　謙虛的六小老師們以鼓勵為主，對兩位老師課堂中的亮點贊不絕口。兩位校長也放低姿態(tài)，鼓勵老師們積極學習好的做法。但是，我們知道，我們的教學中還存在遺憾和不足之處。最后，李曉云老師針對六小老師們的疑問，對語文主題學習幾種課型的設計方法做了熱心的講解。 ? 　　非常感謝兄弟學校市直六小為我校提供和搭建了一個教師相互學習和交流的平臺，讓我們在活動中鍛煉自我，進而發(fā)現(xiàn)自己的不足，最終促進了專業(yè)知識的成長！希望在今后，兩所學校會有越來越多的學習交流的機會，共享教育資源，讓老師們一起攜手成長！