作業(yè)整理展風(fēng)采、規(guī)范評比促提高---省溧中開展作業(yè)整理評比

寬寬

為了落實(shí)、推進(jìn)學(xué)校的作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范，細(xì)致的作風(fēng)，2020年10月，江蘇省溧水高級中學(xué)高三年級展開作業(yè)整理評比活動。 本次作業(yè)整理評比的科目是語文、數(shù)學(xué)、英語等九門高考科目，評比的內(nèi)容主要從作業(yè)的歸檔、每道錯(cuò)題的訂正、每張?jiān)嚲淼耐暾浴⒄淼臅鴮懝ふ?、格式?biāo)準(zhǔn)、頁面整潔等方面來遴選學(xué)生的作業(yè)整理作品。各班任課老師推薦5名學(xué)生作業(yè)整理參加評比，最后由評委老師評出班級的優(yōu)秀作業(yè)整理作品。 從評比中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在規(guī)范答題，錯(cuò)題訂正，歸類整理，認(rèn)真筆記上已經(jīng)小有所得，一個(gè)個(gè)小小的“補(bǔ)丁”說明學(xué)生已經(jīng)將錯(cuò)題訂正內(nèi)化為自身的自覺行為。 此次作業(yè)整理評比中，我們也發(fā)現(xiàn)在每個(gè)階段的錯(cuò)題訂正、錯(cuò)題歸因中，學(xué)生整理出了基于某個(gè)知識點(diǎn)的知識點(diǎn)歸納整理，讓每個(gè)學(xué)生都成為了真正的思考者，研究者。 作業(yè)整理，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要載體，是學(xué)生課后自主管理的拓展延伸，本次評比活動同學(xué)們受益匪淺，不僅調(diào)動了學(xué)生的作業(yè)整理積極性，讓學(xué)生看到了自己的成長與進(jìn)步，更是讓學(xué)生體會到了整理帶來的巨大收獲，為每一位學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)、自由探究的發(fā)展空間，同時(shí)在評比中，也為學(xué)生們提供了一個(gè)取長補(bǔ)短，相互借鑒，共同進(jìn)步的平臺，更好的為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣打下了良好的基礎(chǔ)。