「白芬子小學」【路漫漫其修遠兮吾將上下而求索】暨濰坊市小學閱讀能力提升工程觀摩研討會議

劉艷艷

在百年語文的學科長廊中，閱讀教學能力的提升始終是萬千語文教學工作者研究的方向和突破口。對此，我們奔著共同的目標，在2020年11月3日齊聚安丘市汶水小學參加了濰坊市小學語文閱讀能力提升工程觀摩研討會議。 《盤古開天地》史偉娟 　　第一節(jié)課是來自汶水小學的史偉娟老師帶來的《盤古開天地》。課堂開始，學生們通過關(guān)于神話的古詩素養(yǎng)展示引入本課課題，緊接著讓學生借助插圖找到相應(yīng)段落，并讓學生學會找出關(guān)鍵句描述四幅畫面，引導學生對此進行敘述，抓住起因、經(jīng)過、結(jié)果初步梳理出課文的主要內(nèi)容。引導孩子運用閱讀文段四步法“畫佳句——用妙詞——做批注——用心讀”感受想象的神奇。 課堂中帶領(lǐng)學生通過多種方式品讀細節(jié)、抓住修辭、聯(lián)系生活感受神話故事中的神奇想象，感悟人物形象。最后用學到的方法聲情并茂地講述故事，學生通過評價量表給予評價，激起了學生讀神話故事的興趣，體會傳統(tǒng)文化的魅力。 《女媧補天》郭莎莎 　　郭莎莎老師帶來的《女媧補天》教給學生講故事的方法，并對照評價量表讓學生學會評價，并在評價過程中找到自己的問題，評有所得。在修補情節(jié)中，引導學生合理想象按照一定順序把情節(jié)寫得條理、清楚，抓住細節(jié)巧用修辭把情節(jié)寫神奇并表現(xiàn)出人物的精神品質(zhì)，及時出示評價量表，做到教學評一致性，最后通過主題閱讀和小組合作，鞏固了學法，做到了學以致用。 《我和_過一天》劉曼曼 　　劉曼曼老師帶來的習作指導《我和_過一天》。課堂之初通過拓思路選人物、明特點入情境、畫導圖構(gòu)情節(jié)、品神奇建想象、用方法習表達、談收獲寫成文六個活動構(gòu)建了一堂精彩的習作課。 在教學過程中六個活動環(huán)環(huán)相扣以學生為中心，打開了學生的思路，引導學生步入情境，學會抓住故事的起因經(jīng)過結(jié)果，并通過奇變幻、抓細節(jié)、巧修辭、繪環(huán)境等方法展開合理想象，并學會“細經(jīng)過、簡因果”大膽想象，體會自由表達的樂趣，感受了神話的神奇魅力。在文章的最后通過想象習作順口溜再次激發(fā)了學生寫神話故事的興趣。 整本書分享課 ?高倩 　　最讓我眼前一亮的是高倩老師帶來的《中國神話故事》讀書分享會。 在獨閱樂—講故事品人物環(huán)節(jié)中，學生根據(jù)老師給出的提示分享了自己喜歡的神話故事和人物。學生根據(jù)評價標準學會了怎樣才能把故事講的更好。 在眾閱妙—小組閱讀展示環(huán)節(jié)，在小組閱讀成果展示中，共四個小組分別從搜集資料、思維導圖手抄報連環(huán)畫好書推薦卡、詩歌?動畫、讀書感悟等方面展示了自己的閱讀成果，較好的提高了學生閱讀的積極性。真正讓學生在“樂”讀中成長，做到了學有所得，得有所用，用有所悟，悟有所長。 《金色的草地》劉爽 　　實驗小學劉爽老師帶來的是精讀引領(lǐng)課《金色的草地。課堂初始視頻導入，引導學生學會仔細觀察，緊扣本課目標。 文本研讀中通過生自讀、齊讀、帶動作讀讓學生感受作者的快樂，在讀促悟中學習作者的細致觀察。填寫學習單進一步鞏固了所學知識，緊接著拓展閱讀通過觀察豆芽的生長圖片，進一步緊扣本課目標嘗試細致觀察，將其變化過程用恰當?shù)恼Z言記錄清楚。及時出示評價量表，使學生不僅學會方法，還會評價。真正做到了以學生為中心的課堂。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。加油吧小語人，讓我們一路攜手前行！