崗位研修促發(fā)展智慧教育領(lǐng)未來——鐵三小數(shù)學(xué)學(xué)科“四賽”崗位研修活動(dòng)側(cè)記

鐵三小教務(wù)處

金秋十月，鐵三小校級(jí)“四賽”崗位研修活動(dòng)如火如荼。繼英語(yǔ)、語(yǔ)文學(xué)科之后，數(shù)學(xué)學(xué)科“四賽”活動(dòng)也拉開了帷幕。為落實(shí)市“四賽”崗位研修活動(dòng)通知文件精神，發(fā)揮智慧課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，鐵三小教科室在區(qū)、校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下積極籌劃、細(xì)致準(zhǔn)備，有條不紊地落實(shí)：分別于9月22日、24日開展智慧課堂的培訓(xùn)工作，10月12日召開全校教師“四賽”動(dòng)員會(huì)，為“四賽”活動(dòng)的順利開展做好了準(zhǔn)備。 29位中青年教師參與本次“賽上課”活動(dòng)，他們以全新的教學(xué)理念，充分、合理地利用智慧課堂系統(tǒng)，將自己精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)展現(xiàn)于課堂，彰顯個(gè)人特色，展現(xiàn)師生風(fēng)采。<br> 29堂課精彩紛呈，好評(píng)不斷。老師們精心準(zhǔn)備，在比賽中大顯身手，其間不乏許多新的嘗試與突破，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。從課堂的構(gòu)思，到結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，再到問題的精選，無不匠心獨(dú)運(yùn)、恰到好處。學(xué)生在互動(dòng)中碰撞出思維的火花，輕松間學(xué)到了知識(shí)，習(xí)得了技能。潘明平副校長(zhǎng)在教學(xué)中，潛移默化地滲透了解決問題的策略，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。<br> 段載彬主任教態(tài)和藹可親，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。他用自己揮灑自如的教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生的思維引向更高層次。王錦翠主任的復(fù)習(xí)課中，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中傾聽別人的意見，自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與同伴合作、交流，共同解決問題。韓冰副主任在教學(xué)中善于鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，引導(dǎo)學(xué)生在測(cè)量活動(dòng)中體會(huì)建立統(tǒng)一的度量單位的重要性。馮鳳麗、張靜、劉雪老師站在學(xué)生的角度，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造了一種寬松、平等的教學(xué)氣氛。王家兵、薛紅軍、朱永琴、李文佳老師讓學(xué)生以自己的方式方法去解決問題，充分讓學(xué)生表達(dá)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感。鄧輝、孫旋、張鶯、王海燕、張開寧幾位老師教學(xué)基本功扎實(shí)，善于運(yùn)用智慧課堂優(yōu)化教學(xué)過程，極大地提高學(xué)生的注意力，增加了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。<br> 周青、夏淋芳老師讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué)、背數(shù)學(xué)、練數(shù)學(xué)、考數(shù)學(xué)”，而是在“做數(shù)學(xué)”。鄒明棟、王飛、李晨老師注重引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作、觀察嘗試中豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)思考和表達(dá)，體會(huì)分?jǐn)?shù)來源于實(shí)際生活的需要。李靜靜、李瑩、胡凌燕、朱莉老師針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力，教學(xué)形式多樣化、趣味化，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。把數(shù)學(xué)問題生活化，做到盡可能地接近學(xué)生的生活，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性，給數(shù)學(xué)找到生活的原型。何曼、梁維齊、徐桂玲老師在課堂上注重問題引領(lǐng)，喚起學(xué)生的求知欲，圍繞編制記憶7的乘法口訣引導(dǎo)學(xué)生積極交流、踴躍發(fā)言。張玲主任創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生在自主探索中理解按比例分配的現(xiàn)實(shí)意義，在解決問題的過程中，注重學(xué)生的體驗(yàn)。他們的課堂生動(dòng)有趣，和諧的教學(xué)氛圍大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，突出教學(xué)特色、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)亮點(diǎn)，充分讓學(xué)生們動(dòng)起來，引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中積極參與，學(xué)有所得。活動(dòng)中各參賽教師圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材基本要求，充分發(fā)揮授課內(nèi)容的特點(diǎn)，努力將自己的課上得精彩、高效，充分展現(xiàn)了蚌鐵三小中青年教師的風(fēng)采。賽課中，智慧課堂的使用為教育教學(xué)增色添彩，既提高了學(xué)生參與的積極性，又為大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析提供了依據(jù)，更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)。我校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科教師積極參與學(xué)習(xí)觀摩,并認(rèn)真記好聽課筆記，課后大家還根據(jù)聽課感受進(jìn)行了研討交流。春風(fēng)十里，不及你春風(fēng)化雨……通過本次教學(xué)大賽，我們收獲了太多的驚喜和感動(dòng)。我們看到，我校教師學(xué)然后知困，教然后知不足；我們看到，老師們?cè)诼犜u(píng)課中不斷學(xué)習(xí)反思，助人自助；我們更看到：三尺講臺(tái)，除了知識(shí)的傳授，更有智慧的碰撞與情感的交流。本次賽課活動(dòng)不僅為我校青年教師鋪設(shè)了展示才華的舞臺(tái)，更在我校形成了一種濃厚的教研氛圍，掀起了教研的熱潮。我們有理由相信，這樣和諧進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)一定會(huì)在教育舞臺(tái)上大放異彩，譜出一曲新的篇章！