鄒平市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園中一班學(xué)習(xí)故事——玩沙區(qū)

鄒平市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園司曉亭

幼兒對(duì)自然界的一切都充滿了好奇，對(duì)好玩的沙子更是有著濃厚的興趣，是幼兒們非常喜歡的活動(dòng)內(nèi)容，玩沙也是一種創(chuàng)造性游戲，通過(guò)幼兒的想象以沙土為基礎(chǔ)材料進(jìn)行構(gòu)想和建筑。每次進(jìn)沙池都能玩出新的花樣，都能找到新的樂(lè)趣。 兮兮找到了一個(gè)烏龜?shù)哪＞?，做了兩只小烏?lt;/p> 琿琿說(shuō):“老師，這是我做的標(biāo)示牌?！?lt;/p> 子軒說(shuō):“這是我做的披薩?！?lt;/p> 三個(gè)小女孩邊說(shuō)邊在用不用的工具在挖沙子，說(shuō)在挖寶藏。 我走到淇淇的身邊，淇淇把我叫住了，“老師，你猜猜我這里有什么??？”我說(shuō):“是你們藏的寶藏嘛？”瀚予緊跟著說(shuō)“是啊”，我猜了好幾個(gè)，她們都說(shuō)不是，瀚予結(jié)果拿出來(lái)是一個(gè)玩具。 梓赫和劭涵正在藏寶藏呢 三個(gè)小男生用一個(gè)球，將沙子往球上倒沙子，拿出球時(shí)，你看了他們?cè)谕娴囊粋€(gè)過(guò)程，你們做的什么，李宸說(shuō):“這是火山?！焙朴钫f(shuō):“我們的火山可厲害了，爆發(fā)了，大家都要逃跑?！?lt;/p> 昱辰和育銘一直在玩沙漏，他們將沙子放在沙漏里，沙漏不出沙子了，昱辰就用小手拍上面的沙子，我問(wèn)他們?cè)谧鍪裁?，育銘也緊跟著用小手拍，說(shuō):“沙漏堵住了，不漏沙子了，拍可以讓沙子漏出來(lái)?！?lt;/p>他們拍了一會(huì)兒，沒(méi)有任何的反應(yīng)，他倆商量著把沙漏里面的沙子倒出來(lái)，重新往沙漏里面放沙子！ 他們輪流一小把一小把的往沙漏里面放沙子，看還出現(xiàn)剛才堵住的情況嘛。育銘說(shuō):“又堵住了，怎么回事？”育銘用小手用力戳著沙漏的小洞，能夠讓沙子漏出來(lái)，可是還是不行。我就在附近，育銘把這件事情告訴了我，我引導(dǎo)他們了解堵住的原因，最后他們終于發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)沙漏的口太小了，都被大石子堵住，他們重新清理了沙漏，又重新開(kāi)始。 這次他們用工具挖了一些細(xì)沙往沙漏里面放，子軒拿了一把沙子剛要往沙漏里放沙子被育銘制止了，生怕再讓沙漏堵住。 《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。讓幼兒進(jìn)行科學(xué)探究，首先要引起幼兒的興趣，將好玩與探究進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。既能讓幼兒感到好玩、有趣，又能引發(fā)幼兒探究某些事物之間的關(guān)系，達(dá)到了讓幼兒在好玩中進(jìn)行探究，在探究中培養(yǎng)科學(xué)思維能力的目的。