三尺講臺(tái)渡芳華?一支粉筆寫(xiě)人生

真善美

語(yǔ)文老師，民族語(yǔ)言的化身。 語(yǔ)文是語(yǔ)言和文學(xué)、文化的簡(jiǎn)稱是聽(tīng) 說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言文字能力和文化知識(shí)的統(tǒng)稱。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。 　　初一語(yǔ)文組全體教師以《語(yǔ)文教學(xué)大綱》為依據(jù)，以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)，牢固樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)發(fā)展觀，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研教改活動(dòng)，從而提高教師教研、教學(xué)水平；建立以學(xué)生為本的教學(xué)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，把提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量作為教育教學(xué)的核心內(nèi)容，處理好學(xué)生從小學(xué)到初中這一過(guò)渡期的知識(shí)鏈接，引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文基本能力由課內(nèi)向課外遷移，全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生不但愛(ài)“學(xué)”語(yǔ)文，更重要的是會(huì)“用”語(yǔ)文，以切實(shí)提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。 　　誨爾諄諄，聽(tīng)我真真。 語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)作用是無(wú)可替代的。 　　初一語(yǔ)文備課組有效發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，組內(nèi)研討教法學(xué)法，根據(jù)學(xué)生和班級(jí)差異選擇教學(xué)方法，本學(xué)期組內(nèi)工作重點(diǎn)是：如何抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)；如何促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和豐富語(yǔ)言積累；如何教給學(xué)生初步的閱讀理解的答題方法；如何進(jìn)行作文教學(xué)；如何在語(yǔ)文課改的背景下培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方法。 十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。 桃李芬芳譽(yù)滿天，言傳身教苦心牽。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。 　　語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)是一所學(xué)校的品質(zhì)構(gòu)建者和體現(xiàn)者?！芪能?lt;/b> 初一語(yǔ)文備課組撰稿人：戴甄2020-10-31