砥礪前行共筑中南繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展新格局，中南大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院吳斌

浪花

中南大學(xué)繼續(xù)教育發(fā)展目標(biāo)定位 “十四五”發(fā)展目標(biāo)定位 以十九大報(bào)告“辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，大力提高國民素質(zhì)”為指導(dǎo)，以學(xué)校“加快繼續(xù)教育發(fā)展轉(zhuǎn)型，大力開展非學(xué)歷高端培訓(xùn)”要求為目標(biāo)，貫徹落實(shí)黨的教育方針，突出立德樹人根本任務(wù)。激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，按照“穩(wěn)中求進(jìn)、進(jìn)中求新、新中求變、變中有為”的工作總基調(diào)，理清思路、明確定位、提升能力、創(chuàng)新實(shí)踐、示范引領(lǐng)，持續(xù)保持列居全國高校繼續(xù)教育第一方陣的地位。堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量發(fā)展、融合發(fā)展，持續(xù)轉(zhuǎn)型升級(jí)，努力打造與世界“一流大學(xué)、一流學(xué)科”建設(shè)相適應(yīng)的“一流繼續(xù)教育”辦學(xué)體系。 中期發(fā)展目標(biāo)定位 構(gòu)建世界“一流大學(xué)” 相適應(yīng)的“一流繼續(xù)教育”。在為國家重大戰(zhàn)略需求、服務(wù)行業(yè)特色發(fā)展、治理能力和治理體系、“雙一流”建設(shè)、國際化發(fā)展、終身教育體系、繼續(xù)教育發(fā)展理論研究等方面，顯示度更強(qiáng)、作用貢獻(xiàn)更大。 遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)定位 進(jìn)入全球高校繼續(xù)教育第一方陣，在繼續(xù)教育理論體系構(gòu)建、發(fā)展模式、服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、教育現(xiàn)代化等方面，提供中南智慧、經(jīng)驗(yàn)和方案。 標(biāo)志性發(fā)展成效 一流的繼續(xù)教育辦學(xué)體系 ?? 一流的繼續(xù)教育治理體系和治理能力 ??一流的繼續(xù)教育保障體系和創(chuàng)新機(jī)制 ??一流的繼續(xù)教育辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)影響 ??一流的繼續(xù)教育發(fā)展能力和引領(lǐng)作用 繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)主要標(biāo)志??主動(dòng)融入國家重大戰(zhàn)略和學(xué)?！半p一流”建設(shè)的服務(wù)能力更強(qiáng)??主動(dòng)適應(yīng)繼續(xù)教育發(fā)展的體制機(jī)制和支持服務(wù)智能化更高效??主動(dòng)承擔(dān)“加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”和教育國際化程度的貢獻(xiàn)更大??主動(dòng)爭取國家、行業(yè)培訓(xùn)基地和聯(lián)盟共建共享的特色優(yōu)勢(shì)更明顯??主動(dòng)發(fā)展基于質(zhì)量內(nèi)涵的創(chuàng)新實(shí)踐特色和示范引領(lǐng)作用更突出 繼續(xù)教育在學(xué)校發(fā)展中的地位??繼續(xù)教育成為學(xué)校服務(wù)社會(huì)重要窗口??繼續(xù)教育成為學(xué)校人才培養(yǎng)重要基地??繼續(xù)教育成為學(xué)校成果轉(zhuǎn)化重要渠道??繼續(xù)教育成為學(xué)校產(chǎn)教融合重要平臺(tái) 立德樹人落實(shí)到培養(yǎng)全過程??在培養(yǎng)體系構(gòu)建方面突出立德樹人根本原則??在培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)方面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)??在教學(xué)資源建設(shè)方面融入立德樹人具體內(nèi)容??在學(xué)員管理服務(wù)方面體現(xiàn)立德樹人基本要求??在培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)方面考核立德樹人實(shí)施成效 中南大學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)特色優(yōu)勢(shì) 學(xué)院踐行“依法辦學(xué)、服務(wù)社會(huì)、突出特色、示范引領(lǐng)”的辦學(xué)宗旨，以轉(zhuǎn)型升級(jí)為契機(jī)，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)為使命，匯聚高水平的師資隊(duì)伍，利用先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，構(gòu)建高效的支持保障體系，主動(dòng)服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求。在大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新、財(cái)稅和金融體制改革、制造強(qiáng)國、國家大數(shù)據(jù)、現(xiàn)代能源體系、改善生態(tài)環(huán)境、“一帶一路”建設(shè)、脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、健康中國、數(shù)字中國等國家戰(zhàn)略，行業(yè)培訓(xùn)、基地建設(shè)、教育培訓(xùn)發(fā)展研究等方面，打造系列優(yōu)質(zhì)精品示范培訓(xùn)項(xiàng)目和中南品牌。加強(qiáng)管理與辦學(xué)模式改革，積極實(shí)施以品牌建設(shè)為核心的“特色化、精品化、國際化、智能化”培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃，特色明顯。 　　?? 培訓(xùn)體系 結(jié)合國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，打造一系列融系統(tǒng)性、前沿性、創(chuàng)新性于一體的繼續(xù)教育精品培訓(xùn)課程體系。 　　??培訓(xùn)管理 加強(qiáng)培訓(xùn)管理隊(duì)伍能力建設(shè)，提升綜合素能。培訓(xùn)工作中不斷探索、研究、持續(xù)改進(jìn)，形成了一整套適應(yīng)學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展，規(guī)范、高效的培訓(xùn)管理服務(wù)流程。 　　??教學(xué)組織 遴選校內(nèi)外知名教授專家，建立混合多元培訓(xùn)師資庫。充分利用各種資源平臺(tái)，校企融合、產(chǎn)學(xué)研融通，培訓(xùn)與咨詢、培訓(xùn)與競賽、培訓(xùn)與扶貧等結(jié)合的創(chuàng)新培訓(xùn)模式，開展個(gè)性化教學(xué)。 　　??教育研究 教育研究旨在全面貫徹黨的教育方針，探求繼續(xù)教育規(guī)律，在辦學(xué)理念、發(fā)展定位、培養(yǎng)模式、質(zhì)量評(píng)價(jià)、教學(xué)管理、培訓(xùn)體系等方面，持續(xù)提升教學(xué)工作質(zhì)量。 　　??對(duì)外交流 學(xué)院融合先進(jìn)的辦學(xué)理念，積極開展國內(nèi)外學(xué)習(xí)交流，先后有10余個(gè)國家、50余所國內(nèi)知名高校、100余家國內(nèi)企業(yè)和政府部門來訪交流和深度合作。 　　??國際教育 學(xué)院是商務(wù)部援外培訓(xùn)承擔(dān)單位，通過“走出去、引進(jìn)來、借船出?！眹H教育整體布局，在軌道交通、教育技術(shù)、醫(yī)療衛(wèi)生等領(lǐng)域10余個(gè)國家開展國際教育培訓(xùn)。 　　??基地建設(shè) 學(xué)院成功獲批人社部國家專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地；授牌工信部中小企業(yè)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室；入駐教育部全國教育干部培訓(xùn)協(xié)作平臺(tái)，在高端培訓(xùn)領(lǐng)域特色明顯。 　　??社會(huì)影響 學(xué)院在轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展中不斷探索和研究繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)律，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。學(xué)院擔(dān)任中國成人教育協(xié)會(huì)副會(huì)長單位、中國高等教育學(xué)會(huì)繼續(xù)教育分會(huì)副理事長單位、中國扶貧開發(fā)協(xié)會(huì)高校扶貧委員會(huì)理事單位。 轉(zhuǎn)型升級(jí)繼續(xù)教育發(fā)展的新業(yè)態(tài) ??轉(zhuǎn)型發(fā)展是新時(shí)代繼續(xù)教育發(fā)展的新機(jī)遇 　　學(xué)院通過“十三五”規(guī)劃實(shí)施、黨建工作、機(jī)構(gòu)整合、隊(duì)伍建設(shè)、能力提升、教育研究等，繼續(xù)教育發(fā)展呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)。??更加注重依法依規(guī)、安全辦學(xué)、社會(huì)效益??更加注重立德樹人、培養(yǎng)質(zhì)量、內(nèi)涵建設(shè) ??更加注重校企合作、聯(lián)盟共享、轉(zhuǎn)型發(fā)展??更加注重拓展領(lǐng)域、國際交流、服務(wù)能力??更加注重體制機(jī)制、高效作為、擔(dān)當(dāng)貢獻(xiàn) ??轉(zhuǎn)型發(fā)展是新時(shí)代繼續(xù)教育發(fā)展新挑戰(zhàn)??體制機(jī)制與轉(zhuǎn)型發(fā)展～2個(gè)理清??要理清發(fā)展定位與體制機(jī)制保障之間關(guān)系??要理清發(fā)展定位與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益之間關(guān)系 ??內(nèi)涵建設(shè)與轉(zhuǎn)型發(fā)展～3個(gè)問題??專業(yè)化人才隊(duì)伍建設(shè)——解決人力資源問題??繼續(xù)教育的研究工作——解決發(fā)展路徑問題??市場(chǎng)駕馭與保障能力——解決經(jīng)營管理問題 ??理念創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型發(fā)展～5個(gè)轉(zhuǎn)變??培訓(xùn)發(fā)展：由“適應(yīng)社會(huì)需求”向“引領(lǐng)社會(huì)需求”轉(zhuǎn)變??培訓(xùn)管理：由“經(jīng)驗(yàn)管理”向“治理能力、治理體系現(xiàn)代化”轉(zhuǎn)變??培訓(xùn)模式：由“線上線下結(jié)合”向“培訓(xùn)+人工智能”轉(zhuǎn)變??培訓(xùn)資源：由“以學(xué)校為主”向“混合多元綜合共享”轉(zhuǎn)變??培訓(xùn)效益：由“注重經(jīng)濟(jì)效益”向“社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益并重”轉(zhuǎn)變 ??教育研究與轉(zhuǎn)型發(fā)展～5個(gè)深入??在培訓(xùn)體系。深入探索構(gòu)建國家重大戰(zhàn)略需求、行業(yè)企業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)結(jié)合的各類培訓(xùn)體系和培訓(xùn)項(xiàng)目??在培訓(xùn)模式。深入探索培訓(xùn)與咨詢服務(wù)、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)競賽、培訓(xùn)與扶貧攻堅(jiān)、培訓(xùn)+人工智能等相融合，提升培訓(xùn)品牌效益??在培訓(xùn)內(nèi)容。深入探索學(xué)校、企業(yè)、政府及海外教學(xué)資源，針對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目組織專題研究，持續(xù)完善和不斷改進(jìn)??在培訓(xùn)師資。深入探索校內(nèi)外結(jié)合、聯(lián)盟共建和混合多元的培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)及共享機(jī)制??在培訓(xùn)管理。深入探索信息化、智能化水平更高效，治理體系、治理能力、支持服務(wù)更完善的培訓(xùn)管理運(yùn)行機(jī)制 中南大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院面臨主要任務(wù) ??基本思路 研究學(xué)校繼續(xù)教育實(shí)現(xiàn)新時(shí)代、新要求發(fā)展目標(biāo)的措施和有效途徑。主動(dòng)融入學(xué)校“雙一流”建設(shè)，加快實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，完善繼續(xù)教育管理體制機(jī)制保障。結(jié)合繼續(xù)教育特點(diǎn)，探索更有效的學(xué)員思政教育模式，構(gòu)建特色鮮明的思政教育和管理體系。結(jié)合學(xué)校繼續(xù)教育的發(fā)展實(shí)際，研究辦學(xué)安全、質(zhì)量保障、文化建設(shè)、示范引領(lǐng)、國際化等內(nèi)涵建設(shè)。 主要任務(wù)??激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，大力推進(jìn)繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)。轉(zhuǎn)型是指學(xué)院由學(xué)歷繼續(xù)教育與非學(xué)歷繼續(xù)教育并重向非學(xué)歷繼續(xù)教育培訓(xùn)轉(zhuǎn)型；升級(jí)是指承擔(dān)更高層次的繼續(xù)教育職能，包括主動(dòng)服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求、服務(wù)學(xué)?！半p一流”建設(shè)等。 ??在持續(xù)向非學(xué)歷繼續(xù)教育培訓(xùn)發(fā)展轉(zhuǎn)型基礎(chǔ)上，主動(dòng)服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，深耕行業(yè)打造特色培訓(xùn)品牌，構(gòu)建高效基地管理運(yùn)行體制機(jī)制，打造“中南在線”創(chuàng)新培訓(xùn)模式，拓展國際教育培訓(xùn)領(lǐng)域，聯(lián)盟、融合、共建共享，提升學(xué)院治理體系、治理能力現(xiàn)代化水平。??加強(qiáng)非學(xué)歷繼續(xù)教育創(chuàng)新發(fā)展理論和實(shí)現(xiàn)路徑研究，形成非學(xué)歷繼續(xù)教育創(chuàng)新發(fā)展理論體系，填補(bǔ)我國高等教育非學(xué)歷繼續(xù)教育領(lǐng)域缺乏理論體系指導(dǎo)的空白。??結(jié)合“數(shù)字中國”戰(zhàn)略、數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展、數(shù)字化轉(zhuǎn)型新業(yè)態(tài)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”向“培訓(xùn)+人工智能”模式發(fā)展，建設(shè)高水平、智能化培訓(xùn)平臺(tái)。??培訓(xùn)業(yè)務(wù)覆蓋全國，輻射海外，培訓(xùn)規(guī)模50000余人，實(shí)現(xiàn)學(xué)院經(jīng)費(fèi)收入累計(jì)3億元。 中南大學(xué)繼續(xù)教育提質(zhì)發(fā)展路徑??治理體系和治理能力現(xiàn)代化是學(xué)院持續(xù)發(fā)展的新基石??繼續(xù)教育創(chuàng)新發(fā)展理論研究是學(xué)院轉(zhuǎn)型升級(jí)的新引擎??高效支持服務(wù)保障體系建設(shè)是學(xué)院著力提質(zhì)的新生態(tài)??人才培養(yǎng)質(zhì)量和人工智能應(yīng)用是學(xué)院加速賦能新趨勢(shì) 中南大學(xué)繼續(xù)教育主要工作要求 根據(jù)中南大學(xué)繼續(xù)教育發(fā)展目標(biāo)定位要求，近幾年學(xué)院向教育培訓(xùn)發(fā)展轉(zhuǎn)型基礎(chǔ)上，在隊(duì)伍綜合素能建設(shè)、立德樹人根本任務(wù)、國家重大戰(zhàn)略需求，行業(yè)特色培訓(xùn)品牌，管理運(yùn)行體制機(jī)制，“中南在線”培訓(xùn)模式等方面，持續(xù)提升發(fā)展和治理能力。 ??貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。將立德樹人作為教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，落實(shí)到培養(yǎng)體系構(gòu)建、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、教學(xué)資源建設(shè)、學(xué)員管理服務(wù)、培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)、依法依規(guī)辦學(xué)等教育培養(yǎng)全過程。 ??持續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍綜合素能建設(shè)。提高政治站位，落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)干部特別是青年干部提出的“七種能力”（政治、調(diào)查研究、科學(xué)決策、改革攻堅(jiān)、應(yīng)急處突、群眾工作、抓落實(shí)），直面問題、破解難題。 ??主動(dòng)服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求。持續(xù)開展“一帶一路”、新能源、新材料、中國制造、健康中國、鄉(xiāng)村振興、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、有色資源循環(huán)利用等領(lǐng)域經(jīng)營管理、專業(yè)技術(shù)、國際化高端人才培訓(xùn)。 ??深耕行業(yè)打造特色培訓(xùn)品牌。結(jié)合學(xué)校行業(yè)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在有色金屬、軌道交通和醫(yī)療衛(wèi)生等領(lǐng)域，不斷研發(fā)、供給精品培訓(xùn)項(xiàng)目，落實(shí)國家知識(shí)更新工程。同時(shí)，復(fù)制、輻射到其它領(lǐng)域。 ??構(gòu)建高效管理運(yùn)行體制機(jī)制。在機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)、保障體系、績效管理等方面形成系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、高效協(xié)調(diào)的管理運(yùn)行體制機(jī)制。 ??打造“中南在線”創(chuàng)新培訓(xùn)模式。升級(jí)在線培訓(xùn)平臺(tái)，形成組織選派與自主研學(xué)、集中面授與線上學(xué)習(xí)、教育培訓(xùn)與思政育人結(jié)合的多模式繼續(xù)教育培訓(xùn)新格局，助力高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。 　　學(xué)院將堅(jiān)定不移的貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記十九大報(bào)告提出的“辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，大力提高國民素質(zhì)”的繼續(xù)教育發(fā)展總要求。貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求、服務(wù)湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、融入全民終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)。加強(qiáng)中南大學(xué)繼續(xù)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，深化繼續(xù)教育研究和創(chuàng)新實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)院發(fā)展綜合改革“提效”，轉(zhuǎn)型升級(jí)“提速”，管理服務(wù)“提質(zhì)”，為高校繼續(xù)教育發(fā)展提供中南智慧和方案。