探究學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)，構(gòu)建美術(shù)學(xué)科“和潤(rùn)課堂”

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南陽(yáng)市第十五小學(xué)東校區(qū)美術(shù)組校級(jí)教研課 　　秋風(fēng)起兮白云飛，蘭有秀兮菊有芳，在這燦爛的日子里南陽(yáng)市第十五小學(xué)校東校區(qū)美術(shù)組迎來了期盼已久的校級(jí)研討課活動(dòng)。本次活動(dòng)有幸請(qǐng)到市教育局教科研室徐蕾主任蒞臨我校親自指導(dǎo)，在楊主任和陳主任的帶領(lǐng)下我們本著構(gòu)建“智慧共享、和融團(tuán)隊(duì)”的精神，大家齊心協(xié)力，著手實(shí)效地解決美術(shù)教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，使美術(shù)課堂迸發(fā)出新的生機(jī)。 活動(dòng)課堂展風(fēng)采 　　教學(xué)有法，教無定法，貴在得法！本次東校區(qū)美術(shù)校級(jí)引領(lǐng)課由任真珍、王婷兩位老師進(jìn)行執(zhí)教，將活動(dòng)帶入課堂，讓學(xué)生從興趣中進(jìn)行探索，從探索中發(fā)現(xiàn)興趣，經(jīng)過親自操作和實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，從而讓他們獲得寶貴的直接經(jīng)驗(yàn)。 任真珍老師執(zhí)教的《做一道拿手菜》 課堂上學(xué)生認(rèn)真傾聽，積極參與 學(xué)生個(gè)個(gè)親自操作，實(shí)踐創(chuàng)新 王婷老師執(zhí)教的《點(diǎn)的集合》 　　聽課的老師們邊聽邊思考，既關(guān)注教師教的過程，也關(guān)注學(xué)生學(xué)的過程，通過全面的觀察去思考教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性。 教師點(diǎn)評(píng)獲新知 　　兩節(jié)課中，任真珍老師的課將低年級(jí)簡(jiǎn)單的知識(shí)用形式多樣的活動(dòng)來展開；王婷老師的課將復(fù)雜的知識(shí)通過活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)化梳理，一個(gè)由淺入深，一個(gè)化繁為簡(jiǎn)，將知識(shí)的深度和活動(dòng)的溫度較好地融合在自己的課中！ 領(lǐng)導(dǎo)肯定指方向 　　教育局徐主任、我校楊主任和陳主任對(duì)兩節(jié)課的精彩設(shè)計(jì)給予高度肯定，并對(duì)如何上好一節(jié)活動(dòng)型的美術(shù)課，提出了方法和措施：1、 教學(xué)要立足于教學(xué)課堂，在知識(shí)技能的把握上教師要做到“深、廣、厚”；2、 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定切實(shí)，從小處、實(shí)處進(jìn)入，切忌假大空；3、 教學(xué)重難點(diǎn)定位要結(jié)合教材、學(xué)情；4、 教學(xué)方法的選用要根據(jù)課型靈活多變。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法；5、 教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，設(shè)置合理；6、 教學(xué)提問要精準(zhǔn)，指明方向。 　　在本次教學(xué)研討活動(dòng)中，教師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置新穎，重難點(diǎn)梯度分明，在思維碰撞中生發(fā)智慧，展現(xiàn)出和潤(rùn)課堂的風(fēng)采。聽課教師在傾聽中收獲，在交流中成長(zhǎng),希望每位教師在教研中都能教有所得，學(xué)有所獲。