秋意漸濃微風(fēng)涼?? 教研情懷暖人心

Mr.Ding

金秋十月稻花香，教書(shū)育人勤且忙，時(shí)光清淺，歲月如歌！擷一束光陰，撫過(guò)心間，唯有“研”語(yǔ)的芳華，沉香流年！ 2020年10月9日至10月28日期間，教科局堅(jiān)持重心下移，本著“以評(píng)找不足、以評(píng)查短板、以評(píng)促管理”的原則，通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、實(shí)地查看、交流訪談、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試等方式對(duì)全縣52所中小學(xué)（含村級(jí)學(xué)校）開(kāi)展全面細(xì)致的指導(dǎo)評(píng)估，進(jìn)一步推動(dòng)我縣教學(xué)常規(guī)管理工作不斷趨于規(guī)范化、制度化、精細(xì)化。 “高位引領(lǐng)”指方向 　　溫宿縣教育和科學(xué)技術(shù)局李明秀同志聚焦教學(xué)、深入課堂、傾心指導(dǎo)、把脈領(lǐng)航，通過(guò)實(shí)地查看辦學(xué)條件、進(jìn)班測(cè)試教學(xué)效果、現(xiàn)場(chǎng)交流訪談師生等方式，及時(shí)查找、精準(zhǔn)掌握學(xué)校在教學(xué)管理、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提升等方面存在的突出、典型問(wèn)題及短板，李明秀同志結(jié)合自身在擔(dān)任班主任、校長(zhǎng)期間的工作經(jīng)歷及經(jīng)驗(yàn)，就學(xué)校如何加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)、規(guī)范辦學(xué)行為、提升辦學(xué)水平等方面做了全面扎實(shí)、精心細(xì)致的培訓(xùn)指導(dǎo)，交流訪談期間，李明秀同志與近年來(lái)新招聘教師面對(duì)面交流，親切訪談，詳細(xì)了解他們的工作情況及思想狀態(tài)，認(rèn)真傾聽(tīng)他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、工作等方面的夙愿及想法，并對(duì)新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)做出了具體指導(dǎo)及殷切的希望。 “柔”性教研暖人心 　　以“121”教學(xué)常規(guī)機(jī)制“剛”性督導(dǎo)為基礎(chǔ)，以周展示“韌”性激勵(lì)為主導(dǎo)，全力打造“柔”性教研。以教研活動(dòng)為載體，以教學(xué)骨干、能手、學(xué)科帶頭人、名師為主力，發(fā)揮正向引領(lǐng)作用，讓“柔”性教研成為教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展的常態(tài)化舉措，讓教師在學(xué)有榜樣、趕有方向的濃厚、愉悅氛圍中幸福教學(xué)、快樂(lè)成長(zhǎng)。 “教學(xué)常規(guī)”夯基礎(chǔ) 　　學(xué)校按照縣教科局要求，建立書(shū)記、校長(zhǎng)；教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任；教研主任、教研組長(zhǎng)三級(jí)教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)檢查體系，嚴(yán)格落實(shí)“121”教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)機(jī)制，兩周形成教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)反饋總結(jié)，并在教職工代表大會(huì)反饋教師在教學(xué)常規(guī)方面好的做法及問(wèn)題，做到正向引領(lǐng)與反向促進(jìn)并存?！爸苷故尽弊鳛榇蛟臁叭帷毙越萄械幕?，是優(yōu)秀教師自我展示的舞臺(tái)，更是新教師相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。接下來(lái)小編為您介紹我們周展示的“三部曲”。環(huán)節(jié)一：教務(wù)教研人員將授課、學(xué)生管理、班級(jí)管理、青藍(lán)工程結(jié)對(duì)等方面好的做法，通過(guò)抓拍以視頻或者圖片的方式，在教職工代表大會(huì)進(jìn)行播放并解說(shuō)。環(huán)節(jié)二：實(shí)物展示優(yōu)秀教案、作業(yè)，聽(tīng)課記錄，邊解釋邊觀摩邊分享。環(huán)節(jié)三：邀請(qǐng)教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。每一次“周展示”都觸動(dòng)教師們的心靈、每一次“周展示”都讓老師們看到自己的不足和閃光點(diǎn)、每一次“周展示”都為老師們指明努力的方向，每一次“周展示”都讓老師們很期待。 上課方面 走進(jìn)溫宿縣第二小學(xué)，經(jīng)過(guò)每間教室時(shí)，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)認(rèn)真專(zhuān)注思考、積極主動(dòng)舉手、大聲勇敢回答問(wèn)題的場(chǎng)景時(shí)，讓我們不經(jīng)意間為之動(dòng)容，這就是我們主導(dǎo)，也是我們需要的“大聲說(shuō)話、勇敢回答”的課堂理念。 備課方面 到了溫宿縣第五中學(xué)，教師備課認(rèn)真扎實(shí)，老師們以學(xué)情為出發(fā)點(diǎn)，紅藍(lán)雙筆不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，集體備課有主講人、有交流、有記錄、有實(shí)效，真正做到了教師“有備而來(lái)”。 “三讀”活動(dòng)方面 來(lái)到溫宿縣第二小學(xué)、古勒阿瓦提鄉(xiāng)中學(xué)，目標(biāo)明確的計(jì)劃、整齊劃一的坐姿、字正腔圓朗讀聲、高效的三讀效果成為校園內(nèi)最美的風(fēng)景線。 作業(yè)批改及聽(tīng)評(píng)課方面 走完全縣52所學(xué)校后，讓我們感受最深的就是大多數(shù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作趨于規(guī)范化、制度化，教師作業(yè)批改規(guī)范，訂正復(fù)批及時(shí)，個(gè)性化評(píng)語(yǔ)成為師生之間最默契的對(duì)話。聽(tīng)課記錄書(shū)寫(xiě)仔細(xì)認(rèn)真，能從知識(shí)點(diǎn)出發(fā)提出可行性、針對(duì)性、指導(dǎo)性強(qiáng)的評(píng)課意見(jiàn)及建議，為規(guī)范教師教學(xué)行為、筑牢教師教學(xué)基本功奠定基礎(chǔ) “教研活動(dòng)”促成長(zhǎng) 　　積極組織開(kāi)展各類(lèi)教科研活動(dòng)，不斷推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，今年以來(lái)，各學(xué)校以青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽(tīng)評(píng)課、“四課”等活動(dòng)為載體，通過(guò)開(kāi)展線上教材分析、教法學(xué)法指導(dǎo)，教師教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，優(yōu)質(zhì)課及教師素養(yǎng)大賽、“四課”活動(dòng)，扎實(shí)教師教學(xué)基本功、不斷提升教師課堂的組織駕馭能力，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力和潛力，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 “精準(zhǔn)施策”促創(chuàng)新 　　溫宿縣第二小學(xué)在平日的教學(xué)中，善于將信息技術(shù)融合于課堂教學(xué)中，教師能熟練操作希沃白板、互動(dòng)一體機(jī)，將他們的解題思路、整理方法完美呈現(xiàn)于課堂中，寓教于樂(lè)，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。　 　　溫宿縣第五中學(xué)集體備課活動(dòng)流程實(shí)施規(guī)范、研討活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效、個(gè)性修改因材施教、課后反思深刻透徹，切實(shí)加強(qiáng)教師間的交流與合作，凝聚集體的智慧，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程，實(shí)現(xiàn)扎實(shí)教師備課基礎(chǔ)和提升專(zhuān)素養(yǎng)的雙向提升。 　　克孜勒鎮(zhèn)中學(xué)教研主任姚利偉積極創(chuàng)新教研活動(dòng)開(kāi)展形式，以集體備課活動(dòng)為載體，采取參與教師人人隨機(jī)抽簽授課的方式，激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的主動(dòng)性、能動(dòng)性，營(yíng)造教師爭(zhēng)相參與、盡展其才的良好氛圍，切實(shí)達(dá)到“以研促學(xué)、以研促教、以研促提升”的良好效果。 　溫宿縣第三中學(xué)、克孜勒鎮(zhèn)中學(xué)、吐木秀克鎮(zhèn)中學(xué)專(zhuān)門(mén)成立教務(wù)教研活動(dòng)室，每周開(kāi)展一次研討類(lèi)活動(dòng)，采用交流研討、經(jīng)驗(yàn)分享等方式，紓困解難，及時(shí)解答教師教學(xué)過(guò)程中存在的疑惑,助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 “激勵(lì)導(dǎo)向”樹(shù)榜樣 溫宿縣第五中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)安睿 溫宿縣第二小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)樊紅梅 溫宿鎮(zhèn)第六小學(xué)書(shū)記任英 古勒阿瓦提鄉(xiāng)中學(xué)書(shū)記甘逢兵 佳木鎮(zhèn)第一小學(xué)校長(zhǎng)陶學(xué)芬 　　溫宿縣第五中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)安睿、溫宿縣第二小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)樊紅梅、溫宿鎮(zhèn)第六小學(xué)書(shū)記任英、古勒阿瓦提鄉(xiāng)中學(xué)書(shū)記甘逢兵、佳木鎮(zhèn)第一小學(xué)校長(zhǎng)陶雪芬、嚴(yán)格落實(shí)巡課制度，常態(tài)化開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，注重青年教師培養(yǎng)，聽(tīng)評(píng)課記錄詳實(shí)認(rèn)真，能結(jié)合知識(shí)點(diǎn)提出針對(duì)性、指導(dǎo)性、可操作性的教學(xué)意見(jiàn)或建議。 托乎拉鄉(xiāng)第二小學(xué)書(shū)記李秀英 托乎拉鄉(xiāng)中學(xué)書(shū)記曹會(huì)蓮 佳木鎮(zhèn)第二小學(xué)書(shū)記付茂麗 克孜勒鎮(zhèn)第一小學(xué)書(shū)記王永輝 　　托乎拉鄉(xiāng)第二小學(xué)書(shū)記李秀英、托乎拉鄉(xiāng)中學(xué)書(shū)記曹會(huì)蓮、佳木鎮(zhèn)第二小學(xué)書(shū)記付茂麗、克孜勒鎮(zhèn)第一小學(xué)書(shū)記王永輝、率先垂范深入教學(xué)一線，積極組織、主動(dòng)帶頭開(kāi)展公開(kāi)課、示范課活動(dòng)，引領(lǐng)、帶動(dòng)、激勵(lì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 溫宿鎮(zhèn)第三小學(xué)校長(zhǎng)劉國(guó)勇 　　溫宿鎮(zhèn)第三小學(xué)校長(zhǎng)劉國(guó)勇積極參加學(xué)校組織開(kāi)展的各類(lèi)教科研活動(dòng)，每周定期、定時(shí)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)檢查，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行跟蹤，限期整改，有效規(guī)范教師教學(xué)行為。 吐木秀克鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng) 阿不都艾尼·卡德?tīng)柌?lt;/span> 　　吐木秀克鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)阿不都艾尼·卡德?tīng)柌扇‰S機(jī)督導(dǎo)的方式，每天在上課前堅(jiān)持對(duì)授課教師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詢問(wèn)、查看，督促和引導(dǎo)教師扎實(shí)備課，確保教師備課規(guī)范、充分，為上好課打好基礎(chǔ)。 　　溫宿縣第三中學(xué)教研主任阿娜古麗 　　托乎拉鄉(xiāng)第二小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)王自瓊 　　依希來(lái)木齊第一小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)郭金玲 溫宿縣第四中學(xué)教研主任張齡元 溫宿縣第二小學(xué)教研主任劉思君 佳木鎮(zhèn)第二小學(xué)教研主任趙枚 吐木秀克鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任謝東峣 阿熱勒鎮(zhèn)第二小學(xué)教研主任胡潔 溫宿鎮(zhèn)第三小學(xué)教務(wù)主任陶思宇 　　溫宿縣第三中學(xué)教研主任阿娜古麗、托乎拉第二小學(xué)副校長(zhǎng)王自瓊、依希來(lái)木其鄉(xiāng)第一小學(xué)副校長(zhǎng)郭金玲、溫宿縣第四中學(xué)教研主任張齡元、溫宿縣第二小學(xué)教研主任劉思君、佳木鎮(zhèn)第二小學(xué)教研主任趙枚、吐木秀克鎮(zhèn)中學(xué)教研主任謝東堯、阿熱勒鎮(zhèn)第二小學(xué)教務(wù)主任胡潔、溫宿鎮(zhèn)第三小學(xué)教務(wù)主任陶思宇等從學(xué)科特點(diǎn)、如何備課、上課等方面為青年教師指引了方向，與青年教師進(jìn)行座談和交流，就青年教師的現(xiàn)狀、存在的疑惑、面臨的最大困難以及如何一步步適應(yīng)并逐漸走向成熟的教學(xué)之路進(jìn)行了培訓(xùn)指導(dǎo)，令青年教師們感到倍受鼓舞無(wú)比溫暖！ 　　教研室六名教研員積極深入教學(xué)一線，把脈課堂，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，率先垂范執(zhí)教，共研課堂之道，訪談交流查惑，開(kāi)展座談引導(dǎo)，為規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理、提升課堂教學(xué)效果、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)成長(zhǎng)提供全面、有力指導(dǎo)。 　　展望未來(lái)，溫宿縣教科局教研室將緊緊圍繞“以研促訓(xùn)、以研促學(xué)、以研促教、以研促提升”這條主線，全方位打造“柔”性教研，大力倡導(dǎo)“大聲說(shuō)話，勇敢回答”課堂氛圍，讓老師教的幸福，學(xué)生學(xué)的開(kāi)心。在未來(lái)教研路上，我們將秉承“同心山成玉，協(xié)力土成金”的信心和決心，和全縣所有教師一同譜寫(xiě)溫宿教研新篇章！