「平邑縣臨澗鎮(zhèn)中心校李丹」【三尺講臺，綻放精彩?????】記2020年臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動

臨澗鎮(zhèn)希望小學(xué)李丹

秋天是畫，是彩云，是流霞，是成熟，更是收獲。 2020年臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動在我們縣興蒙學(xué)校舉行，很榮幸能夠親臨現(xiàn)場走進(jìn)8位老師的精彩課堂，收獲之豐，猶如一場“饕餮盛宴”。 課堂剪影 　　張瑞梅老師執(zhí)教的第一堂課《金色的草地》，導(dǎo)課之初張老師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，滲透本單元的語文要素：用心觀察，帶領(lǐng)同學(xué)們開啟發(fā)現(xiàn)之旅。整堂課設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)環(huán)緊扣，張老師教態(tài)自然大方，課堂中書聲朗朗，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生自由交流的機(jī)會，課堂簡直成為學(xué)生的快樂驛站。 　　黃炎老師執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》一課，聽完讓人意猶未盡?！懊馈笔俏恼碌幕?，“美”是教學(xué)的線。黃老師在這節(jié)課能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本，以四季美景為線，使學(xué)生在體會語言美的基礎(chǔ)上體會小興安嶺是座“美麗的大花園”與“巨大的寶庫”。為了讓學(xué)生更好地融入情境，尋美，品美，悟美，頌美，在教學(xué)中，黃老師充分利用多媒體的多樣性、新穎性、趣味性和藝術(shù)性等特點(diǎn)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到易學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。也讓學(xué)生全身心的融入情境，體會美、感受美。 特別是黃老師的語言“美”更是讓在座老師贊不絕口。 《只有一個地球》這篇課文，文字樸實(shí)自然，寫了較多地球資源豐富的內(nèi)容，學(xué)生不容易被文字背后的情感所感染。王麗軍老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，首先是讓學(xué)生反復(fù)地朗讀課文，找到直接描寫地球美的句子，讓學(xué)生了解地球是如此的美麗，和藹可親。使學(xué)生始終沉浸在對地球真摯的愛這種美好的情感之中。通過看圖片、談感受，感受地球的可愛，并且為人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源，地球?yàn)槿祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)；而后，話題一轉(zhuǎn)，他在宇宙中卻很渺小，同時又遭受人類無情的破壞，這樣，學(xué)生真正體會到地球外表的可愛，內(nèi)涵的豐富，同時又太容易破碎了。達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的，深入挖掘語言文字的情感因素，讓學(xué)生沉浸在語文的真善美魅力之中，這也是語文教學(xué)的真諦。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師要在語文教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。王老師在授課之時滲透了習(xí)近平總書記提出的“綠水青山就是金山銀山”，讓學(xué)生反復(fù)朗讀“只有一個地球”呼吁人類保護(hù)地球。 《讀不完的大書》一課是統(tǒng)編教材三年級上冊第七單元的精讀課文，張靜老師的課堂設(shè)計(jì)詳略得當(dāng)，以“什么樣的大書讀不完？”設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并適時引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果。課堂上張老師善于利用學(xué)過的古詩文誦讀將學(xué)生注意力集中起來，并從學(xué)生當(dāng)下的認(rèn)知程度出發(fā)，利用視頻教學(xué)讓學(xué)生更直觀的感受文本，語言之美，教態(tài)之大方值得學(xué)習(xí)。 《望洞庭》一課，呂夢超老師從“初讀古詩，整體感知；細(xì)讀古詩，入景悟情；賞讀古詩，配樂誦讀；拓展延伸，情感升華”幾個環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，要求明確，落實(shí)到位。呂老師注重了以讀為主的語文特色，讀的形式多種多樣，有教師范讀，自由讀，指名讀，男女生對讀等多種形式，特別是在想象洞庭湖美景的時候配樂誦讀，達(dá)到了以讀悟情的境界。 《司馬光》一課是小學(xué)階段接觸的第一篇文言文，朱寧老師設(shè)計(jì)的這堂課，整堂課以讀為主線，貫穿始終，通過范讀引領(lǐng)，逐句練讀，借助插圖、歌曲利用挖空的形式誦讀記憶，通過反復(fù)誦讀，學(xué)生以讀促悟，在誦讀中體驗(yàn)，感受文言文的特點(diǎn)。 劉夢老師執(zhí)教的《太陽》是一篇科普性說明文，劉老師本課的設(shè)計(jì)主要分為兩部分：一是介紹太陽的特點(diǎn)，二是太陽與人類的關(guān)系非常密切。在本課的教授中，我深深的意識到教師不僅要重視“教”更要重視“學(xué)”。教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，課堂生動活潑而又有條不紊，學(xué)生積極主動而又配合默契，總之，在劉老師的課堂上我學(xué)到了很多。 鄭權(quán)老師執(zhí)教的《搭船的鳥》，本單元的主題是“仔細(xì)觀察”，鄭老師通過抓住課后第一題設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本。教師將學(xué)習(xí)單穿插到課堂教學(xué)中引出作者不僅用耳朵仔細(xì)聽，更是用眼睛認(rèn)真看，以及觀察的同時要用心思考，這便是仔細(xì)觀察?？此撇唤?jīng)意，實(shí)則環(huán)環(huán)緊扣，突出了本單元的主題。 所謂“趁熱打鐵”，活動結(jié)束后，于校長組織我鎮(zhèn)全體聽課教師到會議室進(jìn)行了評課活動。各位同事都針對今天的8節(jié)課提出了自己獨(dú)到的見解，分享了自己的收獲。于校長提出，本次活動值得大家學(xué)習(xí)的地方很多，日常教學(xué)過程中我們不僅要注重知識與技能，過程與方法，更要關(guān)注情感態(tài)度與價值觀的升華。“美中有真意，欲辨已無言”李娜老師說，“路漫其修遠(yuǎn)，上下而求索?！?lt;/p> 語文教學(xué)的道路上，我們還要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己對知識對技能的認(rèn)知，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用心設(shè)計(jì)每一堂符合學(xué)生學(xué)情的課。 臨澗鎮(zhèn)希望小學(xué) 李丹