逸夫小學(xué)教師系列主題沙龍活動(dòng)（二）

遠(yuǎn)靜

2020.10.29日周四下午“心語(yǔ)小屋”我們一起發(fā)現(xiàn)自己…… 很多年前，古希臘石柱上就寫(xiě)著認(rèn)識(shí)你自己！沖突、迷惑、無(wú)法傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音、疏離、焦慮等使我們離幸福更遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)自己，成為自己的知己，就能從內(nèi)在尋找一個(gè)滿(mǎn)意的人生答案，成全自己，像花一樣?? 盛開(kāi)！ 因此我們勇敢的剖析自己： 本次活動(dòng)從手指游戲開(kāi)始引入，每個(gè)手指代表不同的人物及意義，彼此支持相互給予力量，唯有自己和自己才是無(wú)法分割，那就從“愛(ài)自己”開(kāi)始我們的活動(dòng)吧 我們的書(shū)記也參加這次活動(dòng)，看，王書(shū)記參與的熱情很高，來(lái)體驗(yàn)這個(gè)好玩的游戲 第二個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)入游戲第二輪，寫(xiě)出20個(gè)“我是誰(shuí)”，平時(shí)從來(lái)不去思考生命當(dāng)中的過(guò)往人群在其中的角色，還覺(jué)得真是個(gè)不好回答的問(wèn)題，思考中…… 在王老師的引導(dǎo)下，郭美琪老師分享了自己的20個(gè)生活中的角色，清晰了我是誰(shuí)，我是怎樣的我，在不同的人群中又是怎樣的狀態(tài)面對(duì) 王書(shū)記熱情分享她的故事，臉上洋溢出幸福的喜悅 在多重角色下，重新認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)勢(shì)和局限，看到呈現(xiàn)出的自己，心理產(chǎn)生了不一樣的認(rèn)知。王書(shū)記說(shuō)“這么多年從沒(méi)時(shí)間去思考生活中自己出現(xiàn)過(guò)的角色，自己又是怎樣的一種狀態(tài)，看清楚梳理之后更加清晰了曾被忽略的自己”。 衛(wèi)吉芳老師講“在平時(shí)的生活中，總覺(jué)得有無(wú)數(shù)煩擾，一地雞毛，乏善可陳。但描繪生命線(xiàn)時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生命中有那么多的美好時(shí)光，相比之下，寥寥幾處低谷，反而不算什么了”。 袁曉霞老師通過(guò)梳理自己的角色，自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，“讓我更了解自己，像是站出來(lái)看隊(duì)伍中的自己，更客觀、更真實(shí)。描繪生命線(xiàn)的時(shí)候，像一個(gè)小孩在沙灘上拾遺，記憶中每一份的細(xì)小和瑣碎都顯得那么珍貴，都是力量的源泉，熠熠生輝在自己人生的長(zhǎng)河里！認(rèn)識(shí)自己，未來(lái)可期”！ 光柯惠老師認(rèn)真回顧在這紛繁的眾多角色中，學(xué)會(huì)互換，學(xué)會(huì)主次，不期求面面俱到，對(duì)最親的人做最值得的事。生命的終端要想幸福，首先每一天要過(guò)的真實(shí)而又簡(jiǎn)單。那些消極的、難過(guò)的，都會(huì)成為自己的能量，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。 每個(gè)人都在認(rèn)真對(duì)待自己的過(guò)往 靜靜思考自己生命里的里程碑的記憶，不同時(shí)期的重要時(shí)刻 看著老師們分享生命中的重要時(shí)刻，王老師心懷敬佩靜靜聆聽(tīng)…… 帶著活動(dòng)后內(nèi)心美好體驗(yàn)、留下精彩瞬間 王老師在“心語(yǔ)小屋”等你！下周我們?cè)僖?jiàn)