聆聽專家講座，助力教師專業(yè)成長

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為進(jìn)一步提升培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)成長，2020年11月1日，數(shù)學(xué)特級教師、河南省教師教育專家、中原名師、省勞動模范丁桃紅老師為“國培計(jì)劃（2020）”小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)員們做了主題為《如何講好微型課》、《讓數(shù)學(xué)概念落地生根》的專題講座。 　　上午，丁老師從什么是微型課，微型課的類型、如何評價(jià)一節(jié)微型課、講好微型課應(yīng)把握好的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)、微型課的各構(gòu)成環(huán)節(jié)、幾種常見的教學(xué)模式展開詳細(xì)的講解。 　　 這場講座如同及時(shí)雨一般，消除了老師們對微型課的種種困惑。講座既有系統(tǒng)的理論知識，又有形象生動的課例呈現(xiàn)。丁老師的講解深入淺出，精彩細(xì)致，大家對她的講座連連稱贊。每一位學(xué)員都聽得津津有味，興趣盎然。 　　下午，丁老師以短片來啟迪智慧：教育需要耐心等待，數(shù)學(xué)概念的教學(xué)同樣如此。概念課教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，僅僅會背不能真正理解概念。理解數(shù)學(xué)概念要從認(rèn)清概念的“內(nèi)涵”和“外延”兩個角度入手。要抓住數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)，重視概念的形成過程。對概念教學(xué)要做到三點(diǎn)：了解學(xué)生，體現(xiàn)過程，精巧提問。 她聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，從理論和實(shí)踐層面上幫助大家更好地理解概念教學(xué)。我們很少從源頭去思考到底為什么學(xué)生對概念的認(rèn)識不深入，而丁老師的講座讓我們?nèi)鐡茉埔娙?，豁然開朗。 　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來。聆聽專家講座，點(diǎn)燃思想火花。我們相信在專家的引領(lǐng)和示范下，我們定會日益茁壯成長，不斷充實(shí)完善自己！