“傾心送教，情注和政”（三）—廈門音體美專家團(tuán)隊(duì)送教送培紀(jì)實(shí)

石頭

<ul><li>多彩的季節(jié)，如歌的歲月；</li><li>追夢(mèng)人一同揚(yáng)帆起航。</li><li>這里是與名師碰撞思想的擂臺(tái)，</li><li>也是同行之間真誠(chéng)交流的平臺(tái)。</li><li>同窗并肩的日子，記錄在成長(zhǎng)的相冊(cè)中；</li><li>共同走過的歲月，鐫刻在永恒的記憶里。</li><li>但愿所有參培的老師們，碩果累累；</li><li>幸福永遠(yuǎn)在前方，我們永遠(yuǎn)在路上。</li></ul> ——題記 2020年10月30日，和政縣第一中學(xué)教研室組織安排了2020年廈門援臨支教隊(duì)州級(jí)“送培送教”活動(dòng)。本次活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)下，教研室的精心安排和教研組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)下順利開展。 音樂??《福建南音》廈門市詩(shī)坂中學(xué)——陳炳森 　　陳老師在送培活動(dòng)中，給大家?guī)碇母＝弦?。南音也稱“弦管”、“泉州南音”，福建省閩南地區(qū)的傳統(tǒng)音樂，世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。 南音有“中國(guó)音樂史上的活化石”之稱，發(fā)源于福建泉州，用閩南語演唱，是中國(guó)歷史悠久的古漢族音樂。兩漢、晉、唐、兩宋等朝代的中原移民把音樂文化帶入以泉州為中心的閩南地區(qū)，并與當(dāng)?shù)孛耖g音樂融合，形成了具有中原古樂遺韻的文化表現(xiàn)形式。南音起源于唐，形成在宋，南音的唱法保留了唐以前傳統(tǒng)古老的民族唱法，其唱、奏者的二度創(chuàng)作極富隨意性，而南管的演奏上也保持在唐宋時(shí)期的特色。其音樂主要由“指”、“譜”、“曲”三大類組成，是中國(guó)古代音樂體系比較豐富、完整的一個(gè)大樂種?！澳蠘贰蹦司土鱾鞯赜蚨?，“弦管”指南管音樂以絲竹簫弦為主要演奏樂器，古代大多稱“弦管”；“郎君樂”、“郎君唱”指的是南管樂者祀奉孟府郎君為樂神。 戲曲鑒賞——《梨園漫步》 體育《體育中考訓(xùn)練方法》廈門市集美中學(xué)附屬濱水學(xué)校——黃志強(qiáng) 　　結(jié)合體育中考項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，黃老師談了各項(xiàng)目的訓(xùn)練方法，介紹了他們學(xué)校體育中考方面的具體做法，為我校開展相關(guān)工作提供了借鑒。 美術(shù)《淺談核心素養(yǎng)下的美術(shù)課堂》??廈門市集美區(qū)誠(chéng)毅中學(xué)——遲盛業(yè) 遲老師從以下兩點(diǎn)入手，對(duì)校內(nèi)外美術(shù)教師的教學(xué)工作做出了指導(dǎo)：1、美術(shù)核心素養(yǎng)的整體理解能力解讀2、基于核心素養(yǎng)要求的美術(shù)課堂的整體實(shí)施策略 　　音樂是溝通心靈、啟迪智慧的，我們不僅要教孩子唱歌，還要讓孩子懂得欣賞音樂，體會(huì)音樂的魅力。體育不僅可以強(qiáng)身健體，還可以培養(yǎng)孩子們堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)想象力，畫得多好不重要，關(guān)鍵要培養(yǎng)孩子對(duì)于美術(shù)這門課程的興趣。 有教育家曾說過“沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育”。經(jīng)過一天的培訓(xùn)，隨著對(duì)各科專業(yè)知識(shí)的不斷積累，激發(fā)了大家的熱情，體現(xiàn)了集體學(xué)習(xí)的力量。 感謝三位培訓(xùn)老師的精心準(zhǔn)備，他們的講解為音體美老師指引了方向，掌握了方法，解開了謎團(tuán)，開展好音體美課程，讓孩子們的校園生活更加豐富多彩。我們將在這條道路上，不斷的收獲，不斷的進(jìn)取，在交流與分享中收獲著快樂與專業(yè)素質(zhì)！讓我們攜手同行，共創(chuàng)和政藝術(shù)領(lǐng)域的輝煌。 審核：杜曉東圖文：張美天