《你好，拾光》5

潘俊丞

“破裂的信任是無法修補(bǔ)的，除此之外其他的事情都可以補(bǔ)救?！边@句話是出自雷夫的《第56號教室的奇跡》里的語句。信任是什么？我的理解是彼此相信。當(dāng)一將一卒被敵軍圍捕時，信任便是彼此的后背，是腦袋上的后眼，隨時觀察敵軍的動態(tài)；當(dāng)朋友遇到困難時，信任不是語言的激勵，而是你伸出的那雙手；當(dāng)學(xué)生無意識的做錯事時，信任便是善意的提醒以及有讓學(xué)生有贏回信任的機(jī)會。<br> 一名老師在班上總會遇到各種各樣的問題。最為常見的就是孩子們的作業(yè)問題，前一天學(xué)生會拍著胸脯告訴老師，我一定會把今天的作業(yè)全部完成，可是到了第二天，學(xué)生的作業(yè)卻是未完成，而作為老師，也會追根問底為什么不寫完，學(xué)生會說“不會寫”、“搞忘了”……面對這樣的回答，我們是選擇相信還是不相信？莎士比亞說過：“一千個觀眾眼中有一千個哈姆雷特”。也就我們常說的仁者見仁智者見智，對于學(xué)生的這種回答每個老師我想也會有不同的看法。以我自身的角度，回顧讀書時期，只要班上的同學(xué)以這樣的方式回答，那么就是與教鞭來一次親密的接觸，甚至還會被告知家長。要知道被請家長是多么恐懼的一件事，除了在家長面前被老師思想教育一番，回到家后還會被父母訓(xùn)斥。久而久之，這樣的畫面會時時的印在你的腦袋里。同時也會形成一種恐懼模式——做錯事請家長。<br> 遇到上述問題時，我們不妨以信任來取代孩子們的恐懼。相信孩子所說的話，可能有時明知是故意騙你的，但是，我們要學(xué)會信任他們，讓他們有贏回被信任的機(jī)會。我們常常會被孩子們的一些作為氣得不知所以，因此，作為教育者孩子們遇到問題時，不能感到沮喪，而是應(yīng)該用積極的態(tài)度與耐心來面對種種難題。達(dá)到師生之間的共同信任。<br>