借他山之石，琢己身之玉——記石泉小學教師到連山聽課交流學習

蘭依緣

<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">      為進一步學習教育教學理念，深化課堂改革，提升課堂教學實效， </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">10月29日由黃芷君校長帶領15名教師，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">到連山參加《2020天河--連山幫扶送教送培活動》交流學習活動，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">廣州天河區(qū)的老師們帶來的精彩課例和專業(yè)的講座，使我們受益匪淺。</span></h3> 多姿多彩的繪本課 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      唐老師給大家?guī)砹恕妒钦l嗯嗯拉到我的頭上》展示課，在繪本教學中，她一邊演一邊與孩子們互動，引導孩子們觀察每個動物的“嗯嗯”，并通過在繪本中找到小動物的“嗯嗯”，學生從中明白生活中要講究衛(wèi)生，正確的上廁所的方式。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      劉暉老師給大家展示了精彩的《小熊的柵欄》繪本課，劉老師從<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">整體引導，由封面入手，然后讓孩子去自己看繪本，找到自己最喜歡的一頁，初步感知內(nèi)容，再去深入引導，通過不斷的確認、了解，從而學習繪本所表達的情感和呈現(xiàn)出來的讓閱讀者學習的良好品德。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       通過聆聽了兩節(jié)繪本課也給我們學校《開展以繪本為載體培養(yǎng)農(nóng)村小學生良好品德的實踐研究》的課題研究帶來了啟發(fā)，通過引導學生閱讀繪本、啟發(fā)閱讀繪本、提問思考再閱讀等多種方式開展繪本閱讀課，通過閱讀繪本，幫助學生發(fā)現(xiàn)繪本內(nèi)容的價值，發(fā)現(xiàn)繪本人物中存在的生活習慣、道德品質(zhì)等問題，培養(yǎng)學生良好的個人習慣和道德品質(zhì)。</h3> 妙趣橫生的語文課 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">      丁利利老師圍繞學生感興趣的“生日”這一話題，為在場的老師送來了一節(jié)習作課例</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">《續(xù)寫故事》。她首先從學生的感興趣的話題入手，將孩子的生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)換為習作素材，然后抓住書中的插圖，讓學生觀察圖片，說說事情的起因，為后面進行預測和續(xù)寫故事做鋪墊。同時借助課堂學習單，幫助學生在學習中梳理思路，將重要情景列出提綱，幫助學生續(xù)寫更有條理。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       這一節(jié)精彩的課例引起聽課的老師們激烈討論，在議課環(huán)節(jié)中老師們提出了自己在對學生進行寫作指導時遇到的困難與困惑，并在小組討論中提出了自己的做法和經(jīng)驗，在不斷的思維碰撞中找到方法。</h3> 精彩紛呈的數(shù)學課 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">       肖格英老師展示了二年級的數(shù)學示范課《分物游戲》</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">，她整堂課都是以玩游戲的形式，讓學生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、讓學生自己討論解決問題，打破了我們以往師問學生答的傳統(tǒng)的教學方式。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);"> 肖老師結(jié)合本節(jié)課進行了《分物游戲》研討與《“生問課堂”的理念》的講座，從中告訴了我們什么是“生問課堂”和生問課堂的步驟，學生方面：發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——探究問題——解決問題；教師方面：提供材料——引導學生——組織調(diào)控——呼應。讓在座的老師體會到了</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的重要性。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      袁巧愛老師作了專題講座《品數(shù)學閱讀之美，開數(shù)學思維之花》。袁老師告訴我們?nèi)绾稳ブ笇W生品讀數(shù)學書刊，精選數(shù)學書目，以讀激起學生的學習數(shù)學興趣；如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成數(shù)學閱讀的習慣。從她的經(jīng)驗分享中讓我們感受到了數(shù)學閱讀可以改善師生、親子、生生關系。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      幾節(jié)好課，相得益彰；幾場講座，干貨滿滿。此次交流活動精彩紛呈，一次次叩擊老師們的心房。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">       </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">借他山之石，琢己身之玉，在不斷探索和不斷學習中，石泉小學教師終將攀登更高的山峰。</span></h3>