百舸爭(zhēng)流盡展風(fēng)采，語(yǔ)文賽課異彩紛呈——青年教師語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽

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為了進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)高效課堂，適應(yīng)新課改，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，并為廣大教師提供展示、交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。10月30日，寧都三小舉行了統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。本次競(jìng)賽的6位老師，憑借著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，精心的設(shè)計(jì)教學(xué)，自如的課堂調(diào)控，清晰而新穎的授課思路，師生互動(dòng)活躍，課堂教學(xué)精彩紛呈，亮點(diǎn)迭出。 溫麗娟——《圓明園的毀滅》 合理運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，是這節(jié)課最大的特色。在教學(xué)圓明園被毀滅這段時(shí)，雖然文中具體描寫了圓明園被毀滅的經(jīng)過(guò)，但究竟是怎樣一個(gè)場(chǎng)面，由于學(xué)生沒(méi)有親眼所見(jiàn)，對(duì)課文的理解只停留在表象，教學(xué)時(shí)播放圓明園被毀滅的經(jīng)過(guò)的課件，有圖、有文、有聲的活動(dòng)影像，渲染了課堂氣氛，有效地激發(fā)了學(xué)生的情感。 陳美艷——《我要的是葫蘆》 整堂課，陳老師針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)語(yǔ)言富有兒童情趣，再配上有趣的多媒體課件和教師富有激情的語(yǔ)言渲染，學(xué)生的積極性高漲，學(xué)習(xí)的興趣增加。通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生知道了植物葉子與果實(shí)的關(guān)系，同是老師能從生活實(shí)際中舉例，讓學(xué)生明白“事物之間是互相聯(lián)系的、不能孤立的看問(wèn)題”。 文靜——《司馬光》 這是三年級(jí)學(xué)生接觸的第一篇文言文。初次接觸文言文，最難的是句讀和節(jié)奏，而文老師通過(guò)逐步出示生字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子這種方式巧妙地引導(dǎo)學(xué)生渡過(guò)難關(guān)，例如“持—持石—持石擊甕—持石擊甕破之—光持石擊甕破之”，這樣一一指名學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生從易到難的有節(jié)奏的讀完整句，符合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，老師成為學(xué)習(xí)最好的“擺渡人”。 肖波瑩——《普羅米修斯》 教學(xué)過(guò)程中，肖老師以課文為中心，通過(guò)學(xué)生讀課文，然后調(diào)動(dòng)生活積累，談感悟，在談感悟的過(guò)程中，處處指向?qū)W生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生暢所欲言，然后教師適當(dāng)加以整合，將讀課文、談感悟?qū)訉油葡蛏钊?。在體會(huì)普羅米修斯所受的痛苦中，文章寫得極其簡(jiǎn)約，這一段教師能引導(dǎo)學(xué)生深入理解，加深了學(xué)生對(duì)普羅米修斯的認(rèn)識(shí)，使其“神”的形象更具有“人情味”。 劉歡——《秋天》 本堂課，劉歡老師注重學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。課堂教學(xué)中劉老師以讀代講，時(shí)時(shí)落實(shí)學(xué)生的朗讀。在教學(xué)“ 讀好‘一’字不同讀音”這個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，授課教師本著“走近文本——走進(jìn)文本——走出文本”的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)反復(fù)的螺旋上升的流程，從學(xué)到用，循序漸進(jìn)。這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙，不僅解決了讀好“一”的問(wèn)題，同時(shí)落實(shí)了學(xué)生關(guān)于提取信息這一核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，孩子們?cè)谧约赫摇耙弧?，讀“一”，聽(tīng)“一”的過(guò)程中，這一技能邊達(dá)成了，真是一舉兩得。 廖苗苗——《青山不老》 廖苗苗老師執(zhí)教的《青山不老》一課，讓我們看到了一位可敬的老人，他堅(jiān)信：“信仰的背后是青山，是磐石，是對(duì)生命的忠誠(chéng)，是對(duì)生活的希望?！?；暢聊了一個(gè)亙古常新的話題“青山不老，綠水長(zhǎng)流”。整堂課，廖老師緊緊圍繞課前導(dǎo)語(yǔ)中的三個(gè)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)教學(xué)，層層深入，通過(guò)詞句品讀、資料鏈接，學(xué)生深刻地感知了老人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 時(shí)光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過(guò)心間。唯有比賽的風(fēng)采，沉香流年。 本次活動(dòng)既是對(duì)教師教學(xué)水平的一次大檢閱，也是對(duì)教師奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的風(fēng)貌一次大展示。只要我們堅(jiān)持不懈地探索追求，付出我們的辛勤汗水，相信終有一日，我們能遇見(jiàn)更好的自己。