研修路上我們同行

風(fēng)繼續(xù)吹

小學(xué)第三組制作 2020.10.30 　　10月28日是博白縣2019年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育教育全員培訓(xùn)項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)班開班的第一天。我們有幸聆聽了梁秀清副教授關(guān)于學(xué)校信息化建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)以及實(shí)操的課程。上午關(guān)于學(xué)校信息化建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)容理論性強(qiáng)，專業(yè)抽象，大多數(shù)學(xué)員表示聽得一知半解。針對這一情況，梁副教授放慢教學(xué)進(jìn)度，深入淺出的給我們做分析，引導(dǎo)我們?nèi)ダ斫庑畔⒒ㄔO(shè)規(guī)劃的理論知識。 學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)。 梁副教授精彩課堂。 　　下午的實(shí)操課，我們分組合作，選擇一個(gè)學(xué)校做學(xué)校信息化建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)操。我們第三小組合作學(xué)習(xí)，選擇龍?zhí)舵?zhèn)蕉林村小學(xué)作了規(guī)劃設(shè)計(jì)。我們小學(xué)三組成員分工合作，熱烈討論，各抒己見。 　　實(shí)操作業(yè)期間還得到了梁副教授的指導(dǎo)。他指出目標(biāo)的定位要切合學(xué)校的實(shí)際，信息技術(shù)最終是為教育服務(wù)，教育的主體是學(xué)生，那么可以把目標(biāo)定位為：我校的整體目標(biāo)是到 2022 年形成混合型學(xué)習(xí)環(huán)境，充分利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、課堂上吸引學(xué)生的注意力，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，變被動為主動，幫助學(xué)生消除厭學(xué)情緒。利用信息技術(shù)，以動畫課件或者音頻等形式，幫助學(xué)生理解溝通，形成教育合力。感謝梁副教授的指導(dǎo)，我們對學(xué)校信息化規(guī)劃設(shè)計(jì)有了更深刻的領(lǐng)悟。 　　上午在梁副教授的精彩分享之后，由我們兩個(gè)組學(xué)員代表總結(jié)，結(jié)束了早上的培訓(xùn)。下午分小學(xué)、中學(xué)、高中組分別就學(xué)校信息化建設(shè)規(guī)劃作了作品展示。培訓(xùn)班成員做補(bǔ)充建議，梁副教授還對高中組的規(guī)劃作了點(diǎn)評。 初中組展示學(xué)校信息化規(guī)劃設(shè)計(jì)。 　 2020.10.30，是我們博白縣2019年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)校管理者培訓(xùn)的第三天，早上8:30，培訓(xùn)如期進(jìn)行，上午是由中共黨員，中學(xué)高級教師，玉林市首批培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T、廣西高級職稱評審專家?guī)斐蓡T，同時(shí)也是博白人的覃錫華老師講授了基于整校推進(jìn)的校本研修方案設(shè)計(jì)和教研組研修活動設(shè)計(jì)。覃老師務(wù)本求實(shí)，旁征博引，循循善誘，生動有趣，深入淺出的講解，引領(lǐng)我們理解整校推進(jìn)校本研修方案設(shè)計(jì)和教研組研修活動設(shè)計(jì)，對我們?nèi)蘸箝_展設(shè)計(jì)校本研修和教研組研修具有深刻的指導(dǎo)意義?！奥牼幌裕瑒僮x十年書”，這句話放在覃老師的課堂上一點(diǎn)都不為過。特別是覃老師的課件設(shè)計(jì)思路清晰明了，分析現(xiàn)狀—拋出問題—解決問題，環(huán)環(huán)相扣，目標(biāo)明確，措施具體?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；覃老師引用中華經(jīng)典詩文來比喻知識是不斷更新和發(fā)展的，需要不斷積累，就像水源頭一樣，在人生的學(xué)習(xí)中不斷地學(xué)習(xí)、運(yùn)用和探索，才能使自己永葆先進(jìn)和活力。同時(shí)也指出我們博白縣中小學(xué)教師信息技術(shù)2.0能力提升工程任重而道遠(yuǎn)，需要我們凝心聚力，為此而努力奮斗。 上午由兩組成員代表作感悟發(fā)言。他們紛紛表示聽了覃老師的課受益匪淺，迷霧漸開，之前兩天課程中不理解的一些難點(diǎn)解開了。上午的課實(shí)用性強(qiáng)，對今后學(xué)校的校本研修和教研活動具有很大的幫助和指導(dǎo)。 實(shí)操時(shí)間到了。校本研修活動設(shè)計(jì)、教研活動設(shè)計(jì)實(shí)操。 小學(xué)三組成果展示。 初中四組作品展示。 初中五組成果展示。 高中組成果。 下午小學(xué)第三組成員代表李劍鋒分享點(diǎn)滴收獲: 曾經(jīng)有人這樣說過:水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而閃靈光。這句話用在我們這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)很合適。我們從對中小學(xué)教師信息化提升2.0工程一無所知，到懵懂的認(rèn)知，從這兩三天的紙上談兵，到今天覃錫華老師的活水源頭的到來，讓我們看到了柳暗花明。覃老師對基于整校推進(jìn)校本研修的設(shè)計(jì)方案和校本教研組的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了聲情并茂的解說以及我們每個(gè)組員的實(shí)操，一下子感覺都覃老師給我們帶來了法寶。我們相聚在一起學(xué)習(xí)，集思廣益，聚沙成塔，樂于鉆研，博采眾長。相信在龍世喜局長的帶領(lǐng)下，我們博白的中小學(xué)教師信息化2.0工程一定會整縣推進(jìn)。陌上花已開，未來可期。謝謝大家!