螞蟻中隊兒童詩朗誦會

零度的浪漫

<div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>螞蟻中隊兒童詩朗誦會活動方案</b><br></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><b>一、活動思路</b><br> 兒童作家樊發(fā)稼說：“詩歌天然的和兒童有著契合的關(guān)系，他們的想象方式、表達(dá)習(xí)慣和認(rèn)知渠道都有著詩的品質(zhì)，所以兒童詩可以成為兒童認(rèn)知世界的道路和拐杖，毫不夸張的說，一首契合兒童心性的好的兒童詩可以為一個人的一生抹上色彩，烙上一層烙印，帶來一種節(jié)奏?！笔堑模瑑和娗逍禄顫?，質(zhì)樸純真，節(jié)奏和諧，聲韻優(yōu)美，其短小、簡單、有趣、優(yōu)雅，散發(fā)著真、善、美的氣息，富于童心、童真、童趣。兒童詩是潛藏于孩子心靈深處的精神家園，是孩子們心靈與自然的對話。<div> 誦讀大量優(yōu)秀的兒童詩，不僅有利于培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力、語感表現(xiàn)力及創(chuàng)新能力，也有利于培養(yǎng)孩子高雅的審美情趣和良好的個性，還有利于培養(yǎng)孩子用詩意的眼光看待這個世界，讓他們的身心受到陶冶，心靈得到凈化，健康的人格得以塑造。<br> 在過去的一個學(xué)期，我利用《日有所誦》這套書，堅持每天早上為學(xué)生朗誦一首兒童詩，并讓大家分享自己的感受，還指導(dǎo)全班如何進(jìn)行誦讀。但是，一直沒有舉行過讓每一位學(xué)生都來參與的兒童詩朗誦會。這一次，借參加擔(dān)當(dāng)者行動組辦的“我的閱讀教室”評選活動的這個契機，決定舉辦一次全班人人參與的兒童詩朗誦會。目的是激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣和熱情，讓他們在活動中沐浴兒童詩歌的恩澤，享受閱讀帶來的快樂。<br><b>二、實施過程</b><br> 1、2020年10月28日朗誦會會前準(zhǔn)備。<br> ①讓學(xué)生準(zhǔn)備一首自己喜歡的兒童詩。同時，為了防止部分學(xué)生搜集不到兒童詩，老師先提供給每位學(xué)生3——5首兒童詩（印制在A4紙上）備選。<br> ②老師作詩歌朗誦的示范和簡單指導(dǎo)。<br> ③選舉主持人。<br> ④確定朗誦會具體時間。<br> 2、2020年10月30日下午舉行兒童詩朗誦會。<br> ①課時：兩課時。<br> ②形式：先按主動舉手自愿上場的方式輪流上臺朗誦，隨后按座次輪流上臺朗誦（跳過已朗誦的同學(xué)）。全班同學(xué)人人參與，不漏一人。<br> ③創(chuàng)設(shè)安全的朗誦場域，對每位上臺朗誦的同學(xué)只鼓掌，不評分。<br><b>三、活動反思</b><br> 要感謝擔(dān)當(dāng)者行動，因為參加了這個活動，才有了這次全班人人參與的兒童詩朗誦會，也才發(fā)現(xiàn)了我班學(xué)生存在的許多問題：我一直以為，通過我上學(xué)期每天早上的兒童詩誦讀活動，學(xué)生已能夠把握好詩歌的朗誦，對詩歌的韻律、節(jié)奏、重音、語氣、語調(diào)、情感等有一定的駕馭能力，但從大家的朗誦來看，能很好地把握好、朗誦好的學(xué)生僅只是少數(shù)。在三、四年級時，我還在班上搞過一個課前兩分鐘的演講活動，每天3人，按學(xué)生輪流上臺進(jìn)行演講。本以為，面對這樣的上臺朗誦，學(xué)生應(yīng)該都是自信的、大方的、有膽量的，但我又錯了，不少學(xué)生站上臺去后，顫巍巍的雙腿就不由自主地彈起弦來，雙手更是不知道該往哪里放，口不應(yīng)心地發(fā)出微弱的聲音……我鼓起勇氣，將他們的朗誦視頻附在下面（由于本人操作手機的失誤，可能有兩三位同學(xué)的沒有錄到），因為我又有了一個想法，那就是從下周開始，開展每天的兩分鐘兒童詩朗誦活動，每天6人，按學(xué)號輪流上臺進(jìn)行。對于第二天將要上臺朗誦的學(xué)生，可以在頭一天找我或指定的同學(xué)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。這樣，我們兩個周就可以輪完一回，到本學(xué)期結(jié)束前，我們再來集中搞這樣的一次朗誦會，也拍成視頻，同樣傳到本美篇上，和這一次的情況作一個比對，看看是否人人有進(jìn)步，這也是我上傳這些視頻的勇氣所在。<br><b>四、結(jié)果展示：（見以下視頻）</b></div>