<p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">我們每個人對自己的認識都有所不同。在無意之中,你會發(fā)現(xiàn),你的身上多了一些標簽。這些標簽也都或多或少的影響著我們。</span></p> <p style="text-align: center;">主持:劉海寧</p><p style="text-align: center;">編稿:劉海寧 李夢涵</p> 認識自我標簽 <p>自我標簽分為兩大類,分別是積極的自我標簽,和消極的自我標簽。</p> <p>通過這個案例,同學們也聯(lián)想到了不少自己的生活實際,他們和其他同學一起分享自己的生活故事。</p> <p class="ql-indent-1">然而消極的自我標簽對我們影響很大可能只是一個小小的標簽,卻改變了我們思想,甚至改變我們的一生。</p> <p class="ql-indent-1">所以,我們要想辦法去拋開那些消極標簽,撕掉那些消極標簽。</p> 正確對待自我標簽 <p class="ql-indent-1">既然消極的自我標簽對我們危害甚大,那我們何不去改變它呢?</p> <p class="ql-indent-1">同學們可能會在生理、心理、學習、特長等方面對自己感到不滿。例如:“我不高”“我語文不好”“我體育差”“我害羞”……</p> <p class="ql-indent-1">既然這樣,那我們來進行一個比賽。</p> <p>比賽規(guī)則很簡單:</p><ul><li>請幾名同學出來,班級內(nèi)的其他同學分別隨機給這幾名同學貼上符合ta的弱點標簽。</li><li>貼標簽結束后,我們請這幾名同學開始晃動身(不可以用手)把這些消極標簽努力從身上甩掉,看誰甩的最干凈</li></ul> <p class="ql-indent-1">快看!撕標簽比賽多么有趣啊~每個人都被貼上了不少標簽呢!</p> <p>在上面的五位同學也都拼命地甩。他們也想甩掉自己消極的標簽a!</p> <p class="ql-indent-1">撕標簽比賽結束后,張瀚元同學作為代表說出了他的感受</p> <p>他說:</p><p><i><u>“我是一個愛說閑話的人。仔細想想,話多也不是一件壞事,我可以把我所說的話用在有用的地方上。通過這次班會課,我知道我以后要少說閑話,上課多回答一些問題,參加朗誦比賽等等?!?lt;/u></i></p> <p class="ql-indent-1"><u>是??!他所說的話正是我們想對他說的,想讓他做的。他通過這次班會課已經(jīng)深刻的體會到他人對他的評價。深刻知道了自己愛說閑話的缺點,知道如何去改正。</u></p> 主題升華 <p class="ql-indent-1">同學們都說出了自己對于這節(jié)課所收獲的感受,每個人都有感受,每個人的感受可能都大不相等。</p> <p class="ql-indent-1"><b><i><u>但我相信,同學們通過這節(jié)班會課,都重新認識自我,知道了自己的優(yōu)點和不足,越了解自己,就越能發(fā)掘自己,也希望同學們能夠不斷激發(fā)自己的潛能!</u></i></b></p> <p>課后,請同學們重新為自己設計未來,放飛屬于自己的美麗夢想!</p> 《不負青春,不負韶華》 <p>現(xiàn)在讓我們來一起傾聽</p> <p style="text-align: center;"><b><i><u>《不負青春,不負韶華》</u></i></b></p><p style="text-align: right;"><b><i>(啟賢三班班歌)</i></b></p><p style="text-align: right;"><b><i>『原創(chuàng)』</i></b></p><p style="text-align: right;"><i>作曲:裴元浩</i></p><p style="text-align: right;"><i>作詞:裴元浩 李夢涵</i></p><p style="text-align: right;"><i>演唱:裴元浩 李夢涵</i></p><p style="text-align: right;"><i>吉他:裴元浩</i></p>
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