樂于參與，勤于探究

青春楊小

<h3>——2020年孝感市小學科學信息化大賽活動紀實楊嶺小學周琪</h3> <h3>　　滿載教育夢想，追逐教育初心。為進一步深化小學科學課堂教學改革，提升全市教師信息化教學水平和教研能力，促進信息化與小學科學的深度融合。2020年10月28日—30日，2020年孝感市小學科學信息化課堂教學現(xiàn)場課大賽在安陸市實驗小學如期進行。各縣市科學教師共享課堂魅力，共品科學盛宴。</h3> <h3>　　本次活動分為三個環(huán)節(jié)：一、開幕式；二、各縣市參賽選手課堂展示；三、活動評講，公布比賽結(jié)果。</h3> <h3>　　安陸市教研室科學教研員主持活動開幕式，安陸市實驗小學校長致歡迎詞，孝感市教科院葉主任宣布本次課堂教學大賽開幕。</h3> <h3>　　來自孝感各縣市的24名參賽選手通過抽簽順序，依次進行展示，以上是各參賽選手比賽掠影。</h3> <h3>　　科學是一門實驗科學.加強科學實驗教學，特別要加強探索性實驗的訓練，根據(jù)教材的特點和學生實際情況，在學生已有知識和初步具有實驗技能的條件下，提出問題，在教師指導下，讓學生自己動手、動腦，在實驗中觀察現(xiàn)象，主動探索，然后得出科學結(jié)論。下面展示幾位教師精彩瞬間。</h3> <h3>　　參賽老師各展風采，我們觀摩學習的老師也不甘示弱，大家寫聽課筆記，錄參賽視頻，寫學習心得，個個收獲滿滿！</h3> <h3> 以上是應城開發(fā)區(qū)學校劉詩棋和華茂外校李波霞老師的觀課心得。</h3> <h3>　　漢川教研室劉主任分別對我們參賽內(nèi)容做點評和專家引領，隨后孝感教科院葉主任為我們做了精彩的科學案例分析，對我們科學教師提出了要求，最后公布了本次大賽評選結(jié)果。</h3> <h3>　　“學而不思則罔,思而不學則殆”是學的宗旨。通過聽市優(yōu)質(zhì)課，我深刻進行了反思:在以后科學教學中，逐步學習以上科學教師的優(yōu)點，還將從以下方面向進行改進，促進課堂教學。</h3> <h3> 一、培養(yǎng)學生科學學科核心素養(yǎng)<br>　　科學學科的核心素養(yǎng)主要包括實證思想、科學概念、探究能力、科學思維和科學態(tài)度等。從本次的聽課當中，我們看到了全市從事小學科學教學的優(yōu)秀教師都在積極踐行著培養(yǎng)學生科學核心素養(yǎng)的育人目標。而科學素養(yǎng)無法像知識那樣直接“教”給學生，需要學生的經(jīng)歷和感悟。<br>　　因此大膽猜想、動手實驗、分析現(xiàn)象、收集數(shù)據(jù)、驗證猜想是每節(jié)科學課必須要做好的幾個環(huán)節(jié)。要讓學生在科學課當中多思考、多觀察、多動手、多表達，只有將科學素養(yǎng)的具體目標落實到一個個科學探究活動中去，讓學生在參與活動的過程中獲得感受、體驗并內(nèi)化，孩子的科學素養(yǎng)才能得到提升。</h3> <h3>　　二、要想取得良好的實驗效果，自制實驗材料非常必要一節(jié)科學實驗課沒有良好的實驗材料，只能是紙上談兵，所有的結(jié)論只能臆想。所以要想科學課有良好的效果，學生科學素養(yǎng)得到較好的培養(yǎng)，探究能力得到有效的提升，就必須要有優(yōu)質(zhì)的實驗材料。所以我認為，作為科學教師，其中重要的一項工作就是開展好校本實驗器材的開發(fā)和利用。<br></h3> <h3>　　三、科學的落腳點是創(chuàng)新，最終要為生活服務</h3> <h3>　　四、讓學生養(yǎng)成孜孜不倦、反復研究的探索精神<br>　　科學探究需要一分堅韌、一分較真、一分執(zhí)著?？茖W強調(diào)可重復性，探究結(jié)果應該是可以重復驗證的。所以真正的科學課堂活動不能走過場。</h3> <h3>　　執(zhí)教老師的課堂展示為教材的教學做了示范和引領，精彩的課堂表演又讓我們感受到科學教師的獨特魅力。這樣的指引讓我們找到了通往理想高效課堂的方向和方法。真實是課堂的生命，扎實是課堂的基礎，樸實是課堂的風氣。“追尋高效課堂，注重核心素養(yǎng)，關注學生能力，體驗幸福生活，感受教育魅力”是科學教師不變的追求，相信我們會更加努力奔跑，扎實向前，砥礪前行。繼續(xù)在科學這片沃土上深耕細作，遇見更優(yōu)秀的自己，筑建更完美的課堂。</h3>