善讀好書悅享人生——城子街中心學校第三季閱讀經(jīng)典作品展示活動紀實

刺心

“時光正好、歲月正美，整本書閱讀正當時，讓讀書見證孩子們的成長?！睘槿嫣嵘龑W生的語文素養(yǎng)，以“深入開展溫情教育打造家校深耕工程”為引領(lǐng)，10月30日，城子街中心學校小學部開展了“善讀好書悅享人生”第三季閱讀經(jīng)典作品展示活動。張寶華校長、楊萬民副校長、教導處全體成員、各班級班主任以及部分學生家長出席了此次活動。此次分享的是曹文軒的經(jīng)典文學作品——《山羊不吃天堂草》，由五年二班呂文萍老師主講。 本次活動由王吉祥主任主持，共分為三個環(huán)節(jié):看短片，感受變化；觀課例，感悟人生；聽講座，明確方法！ 看短片 ?感受變化 　　一段精彩的小視頻拉開了活動的序幕，視頻中通過精煉樸實的文字和優(yōu)美紀實的圖片向與會人員介紹了學校的自然情況以及近三年來開展的讀書習字、藝術(shù)進課堂和教育教學等活動，展現(xiàn)了學校先進的辦學理念和良好的發(fā)展態(tài)勢。 觀課例 ?感悟人生 “猜猜他是誰”——通過人物圖片和文字描述，讓學生猜猜他是誰，這樣一個獨具匠心的小游戲，正式拉開了呂文萍老師的引領(lǐng)閱讀經(jīng)典的序幕。 重溫情節(jié) ?積思胸竹 　　課堂伊始，呂老師結(jié)合書中主人公引導學生重溫了主要故事情節(jié)，再現(xiàn)了人物的鮮明個性特點。同學們暢所欲言，表述明朗，課堂氣氛異常融洽！ 品讀精華 ?感悟內(nèi)涵 　　明晰了主要人物的性格特點之后，呂老師便通過對精彩片段的研讀帶領(lǐng)學生進一步深挖人物的性格特點以及個性特點形成的原因，學生各抒己見，踴躍表述，興趣盎然。 暢談心得 ?升華主題 學生們在呂老師的引領(lǐng)下，完全融入了作者所描述的世界里，對書中彰顯的人物特點切身于心，對作者所表達的情感和現(xiàn)實社會所體現(xiàn)的社會特點有了較深的感悟。同學們放下了所有的束縛，不再靦腆，不再拘謹，紛紛大膽的表達了心中的感悟，感悟至深，感悟融情！ 　　縱觀本節(jié)課，呂老師引導學生“把書讀薄，把人讀厚”;引導學生“得法于課內(nèi)，得益于課外";引導學生"閱讀經(jīng)典，感悟人生"，學生的睿語哲思，令與會家長與教師深受感動，紛紛被呂老師的睿智和學生的表現(xiàn)所折服！ 聽講座 ?明確方法 　　讀書展示活動結(jié)束后，龔偉華主任針對目前學生讀書的現(xiàn)象以“讓閱讀更有力量”為主題予以了闡述和剖析，并對今后讀書提出了殷切的期望。主要從以下三個方面和與會家長進行了交流： 一是從書籍到人生。建議學生把課內(nèi)學到的讀書方法遷移到課外，得法于課內(nèi)，得益于課外，在閱讀文學作品的過程中，明白做人的道理，感悟人生的真諦。 二是從閱讀到悅讀。要想讓孩子由被動型的讀書到自發(fā)的、開心的讀書，需要家長家長捧起書、用心去陪讀、理性去選書。 三是從高原到高遠。通過高原現(xiàn)象，詮釋了學生閱讀如何從高原走向高遠。 最后，龔主任向家長介紹了學校在開展閱讀創(chuàng)建方面的一些工作，包括經(jīng)典誦讀、創(chuàng)建書香班級、開放閱讀教學等活動，以親子閱讀、讀書沙龍、閱讀講壇等豐富多樣的形式，開展讀書交流活動。并倡議家長們，積極加入到學校開展的各項活動中，分享孩子的閱讀收獲，見證孩子的點滴成長。 合影留念 　　活動結(jié)束后，學校領(lǐng)導和與會家長親切合影留念！ 　　通過此次活動，進一步拉近了家校距離，明晰了閱讀對于孩子終身發(fā)展的意義，愿家校合力，共同成就孩子精彩的未來！