融合借鑒共提升，凝心聚力搞教研———聊城市英特國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)

姚寨聯(lián)校張艷霞

2020年10月29日，全國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)教育硏究培訓(xùn)中心，關(guān)于開展國(guó)家級(jí)“十三五”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題參研實(shí)驗(yàn)單位，中期研究指導(dǎo)活動(dòng)，在聊城市英特國(guó)際學(xué)校如期召開。為了確保我校正在實(shí)施的《點(diǎn)讀技術(shù)支持下的自然拼讀教學(xué)法對(duì)對(duì)提升小學(xué)生英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)的研究》全國(guó)智慧課題的順利結(jié)題，我們姚寨聯(lián)校英語(yǔ)教研負(fù)責(zé)人，即該課題主持人劉秀芝校長(zhǎng)，特安排我和我校張文文老師，郎芳芳老師，奔赴活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)。 活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我們觀摩了聊城英特國(guó)際學(xué)校的一位年輕教師，執(zhí)教的繪本課《Dig，dig,dig》，教師利用思維導(dǎo)圖和圖片環(huán)游的形式，帶學(xué)生松松自如的學(xué)習(xí)繪本故事，課堂上師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，氣氛融洽。 活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)，是觀摩聊城市英特國(guó)際學(xué)校的教師執(zhí)教的一節(jié)英語(yǔ)特色課，課堂上，教師鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)言，積極大膽的來(lái)講繪本故事。每一位學(xué)生都精神飽滿，神態(tài)自如，口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)流利，把每一個(gè)英語(yǔ)繪本小故事，表演的淋淋盡致，成功展示了聊城市英特國(guó)際學(xué)校，運(yùn)用英語(yǔ)音素教學(xué)提高小學(xué)英語(yǔ)閱讀能力的成功之處，讓我們大開眼界，受益匪淺。 活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)，由全國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)教育培訓(xùn)研究中心的專家潘小平老師，就課題研究給我們做了詳細(xì)的講解。潘老師指出，課題研究要始于課堂，終于課堂，并且要服務(wù)于課堂。鼓勵(lì)英語(yǔ)教師在課堂上要勇敢的后退，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的前進(jìn)，真正發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)原則。 活動(dòng)第四個(gè)環(huán)節(jié)，是由全國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)教育研究培訓(xùn)中心“十三五”重點(diǎn)課題，山東大區(qū)的負(fù)責(zé)人安允濤老師，就本次活動(dòng)做了總結(jié)，他指出，2018年全國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)教育研究培訓(xùn)中心“十三五”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題ー一“自然拼讀教學(xué)法對(duì)提升小學(xué)生英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)的研究立項(xiàng)以來(lái)，各參研單位在課題實(shí)驗(yàn)方案、教學(xué)規(guī)劃、資料收集、實(shí)驗(yàn)物質(zhì)配備等方面做了充分準(zhǔn)備，如期開展了課題實(shí)驗(yàn)工作，并取得了初步效果。當(dāng)前課題實(shí)驗(yàn)研究已經(jīng)進(jìn)入中期階段，需要12月份之前提交課題中期報(bào)告研究材料，屆時(shí)總課題組會(huì)對(duì)課題校抽查，進(jìn)行中期驗(yàn)收，中期驗(yàn)收達(dá)標(biāo)者將轉(zhuǎn)入課題結(jié)題研究階段。同時(shí)，他還就中期報(bào)告和結(jié)題報(bào)告結(jié)題內(nèi)容給我們做了詳細(xì)說(shuō)明，為我們后期的研究工作指明了方向。 本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然只有一上午的時(shí)間，但我們都收獲滿滿。我們會(huì)把今天的所學(xué)所見(jiàn)及所捂，融合到我們的教學(xué)工作和課題研究中去，讓教學(xué)與研究齊頭并進(jìn)，真正的做到：融合借鑒共提升，凝心聚力搞教研?。?！