文化潤疆文化立?！烟K吐格勒勤“紅五星”小學(xué)

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吐格勒勤小學(xué)2019年10月做文化立校特色定位，全新主題特色定位下，提煉出一系列辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上打造德育特色活動、校本特色課程。時隔一年，學(xué)校變化十分顯著，師生精神風(fēng)貌積極向上，校風(fēng)校紀(jì)極大提升，課堂教學(xué)及教學(xué)成績明顯提升。融情的文化建設(shè)就如同催化劑使學(xué)校的各項工作大幅提升！ 選題初衷: 吐小是一所不到300人的農(nóng)村村級小學(xué)，學(xué)校規(guī)模不大，之前的學(xué)校建設(shè)雖然也有文化痕跡，但不成體系，沒有特色。近年來，學(xué)校所處的行政村在縣全域旅游的規(guī)劃下，正在打造“紅色小鎮(zhèn)”旅游觀光區(qū)。基于這一特點，將其文化特色定位為“紅色文化”，命名為“紅五星小學(xué)”，立足鄉(xiāng)村旅游，打造一所精致的紅色文化小學(xué)。 首先，重新規(guī)劃學(xué)校物質(zhì)環(huán)境，以紅色文化為主要元素，在校園內(nèi)設(shè)置紅色文化小景觀；楊樹林掛滿紅星，名為紅星林；五星、旗幟、紅色文化墻、紅色樓層文化……讓紅色文化元素給人以視覺的沖擊力，特色鮮明，營造了濃烈的物質(zhì)氛圍。 其次，開發(fā)紅色文化特色活動課程，形成紅色文化校本課程。成立紅色文化小導(dǎo)游班、紅色軍體操、百人紅色秧歌隊、百人紅歌合唱團(tuán)等社團(tuán)，契合“紅色小鎮(zhèn)”旅游文化，將文化特色與活動課程與社會實踐相結(jié)合。 第三，將紅色文化基因與學(xué)校德育文化建設(shè)緊密融合。樹林稱作紅心林、班級稱作雷鋒班、小組稱作進(jìn)步組，一草一木、一點一字、一言一行都是無聲教育；同時進(jìn)行“講一個紅色故事”、“唱一首紅歌”“與英雄做朋友”等系列主題教育活動。紅色文化教育與德育主題教育有效融合，德育科研有了觸發(fā)點，特色德育校本課程順理成章。 第四，將紅色文化貫穿到學(xué)校黨員陣地建設(shè)、教師團(tuán)隊建設(shè)、少先隊建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校師生凝聚力、向心力，構(gòu)建和諧校園。 特色定位思路:文化辦學(xué)，校園文化打造切入點:紅色文化——紅色精神——紅色教育革命傳統(tǒng)——紅色基因，代代相傳主題定位 ——切入點——線索串聯(lián)依托紅色小鎮(zhèn)的打造延展紅色文化 辦學(xué)理念： 傳承紅色精神，培育時代新人。校訓(xùn)：讓每顆紅星都出彩 校風(fēng)：紅色飄揚(yáng)，紅星閃光教風(fēng)：根植紅色血液點亮革命傳統(tǒng) 學(xué)風(fēng)：紅星閃閃點亮新時代 圖書閱覽室 百人紅色秧歌 百人紅色軍體操 溫馨的職工食堂 彩蛋:感謝有愛的進(jìn)山老師和他的學(xué)生。