學(xué)習(xí)促成長，好風(fēng)助揚(yáng)帆——育才教育集團(tuán)教研活動(dòng)

警民小學(xué) 郝梅梅

2020年10月28日下午，育才教育集團(tuán)英語教研組，為大家?guī)砹擞忠淮蔚木实挠⒄Z教研活動(dòng)。 本次為我們帶來研討課的老師是高芳宇老師和何金玉及育才小學(xué)五年級(jí)的孩子們，教學(xué)內(nèi)容是五年級(jí)上冊(cè)五單元《Oliver feels bored》。 高老師的教學(xué)思路清晰，從聽、說、讀、寫方面培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)；創(chuàng)設(shè)情景引出本節(jié)課的對(duì)話！ look!何金玉老師在課堂上，師生互動(dòng)積極！分角色表演，整合舊知，結(jié)合新知，拓展未知，充分挖掘孩子們的潛力，讓孩子們?cè)诓蛔杂X當(dāng)中進(jìn)行語篇輸出，充分運(yùn)用語言。 課后，高老師和何老師對(duì)兩節(jié)課作了簡短的說課，談了談她們的教學(xué)目標(biāo)與課后反思。 然后由各校老師評(píng)課，最后由王老師做了總結(jié)性點(diǎn)評(píng)，并為老師頒發(fā)證書。 “同課異構(gòu)”活動(dòng)，不僅給老師們提供了自身發(fā)展的平臺(tái)，同時(shí)通過合作、對(duì)話、專業(yè)探究的過程加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，進(jìn)而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)內(nèi)化語言知識(shí)并充分發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。