“數(shù)學(xué)之花，馨香滿懷”——岑溪市第二小學(xué)2020年秋季期“聚焦核心素養(yǎng)，提升課堂實(shí)效”數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)

默默

秋風(fēng)颯颯，秋雨綿綿。 擷一束光，撫過(guò)心間。 研語(yǔ)芳華，沉香流年。 為了深化“一環(huán)四步教學(xué)法”，提升教師教育理念和課堂教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教研的力量，10月21日和28日，岑溪市第二小學(xué)開(kāi)展了2020年秋季期“教研活動(dòng)開(kāi)放周”——聚焦核心素養(yǎng)，提升課堂實(shí)效的數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)。本次活動(dòng)分別由我校的李志梅主任和周小芳副主任主持，全體數(shù)學(xué)老師參加本次研討會(huì)活動(dòng)。 李志梅主任和周小芳副主任主持 　　此次研討會(huì)活動(dòng)分別由八位數(shù)學(xué)老師參與執(zhí)教。數(shù)學(xué)知識(shí)是最純粹的邏輯思維活動(dòng)，以及最高智能活力美學(xué)的體現(xiàn)。10月21日先由蔣宏美老師執(zhí)教的《解決同樣多的實(shí)際問(wèn)題策略》拉開(kāi)序幕，通過(guò)教師的演示，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生演示，把課堂交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；黎燕連老師執(zhí)教的《角的度量》通過(guò)觀察量角器認(rèn)識(shí)角的度數(shù)，教會(huì)學(xué)生如何量角；梁建彩老師執(zhí)教的《兩位數(shù)除以一位數(shù)》，根據(jù)除法豎式特點(diǎn)，形象比喻，使枯燥的數(shù)學(xué)計(jì)算變得生動(dòng)形象；莫妙老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，在整節(jié)課中教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，教學(xué)思路清晰，層次感強(qiáng)，是一節(jié)真實(shí)和扎實(shí)的課；陳著娟老師執(zhí)教的《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》，通過(guò)認(rèn)、拼、畫、拉等一系列教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了平行四邊形的特點(diǎn)，注重學(xué)生的主體性與參與的全面性；賢玉妮老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題的策略——從條件思考出發(fā)》，在整節(jié)課中善于引導(dǎo)學(xué)生挖掘題目中的已知條件，讓學(xué)生有效地利用已知條件解決實(shí)際問(wèn)題；梁光梅老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算》，梁老師把課堂還給學(xué)生，有效地讓學(xué)生體會(huì)到整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用，并能適用簡(jiǎn)便運(yùn)算；練月明老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題的策略——替換思考》，通過(guò)替換、探究、驗(yàn)證主線展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生從生活的多方面去思考。教學(xué)形式異彩紛呈，各顯身手。 數(shù)學(xué)研討會(huì)的精彩瞬間 　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！泵看窝杏懟顒?dòng)的開(kāi)展對(duì)老師來(lái)說(shuō)都是一次學(xué)習(xí)平臺(tái)，執(zhí)教的老師們從本次研討會(huì)的實(shí)踐中反思自己。從學(xué)生本位出發(fā)，闡述教法，反思不足。知不足而后改。“不積跬步無(wú)以至千里”，每一次上課的老師都是始于足下的跬步，一步一步地積累，才能到達(dá)到千里。數(shù)學(xué)之路，不僅有你，有我，還需要我們共同探討。 執(zhí)教老師對(duì)自己的課進(jìn)行深刻反思 　　聽(tīng)課者從聽(tīng)中學(xué)習(xí)，從聽(tīng)中思考，揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，評(píng)其不足，引人所思。所以聽(tīng)課評(píng)課不僅是數(shù)字的碰撞，還是智慧的碰撞，繼而取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。這幾位老師的評(píng)課有針對(duì)性，有時(shí)效性。從聽(tīng)課中分享自己所學(xué)，提出自己的疑惑。集思廣益，讓本次研討會(huì)留下思考的空間，更為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)提供思路，讓數(shù)學(xué)之路的指路燈更亮。 老師代表對(duì)執(zhí)教老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 　　教學(xué)是一場(chǎng)研修，教研活動(dòng)更是教師終身的修煉?！皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！币还?jié)節(jié)風(fēng)格迥異的數(shù)學(xué)課堂，令人耳目一新，“一環(huán)四步的教學(xué)理念”也得到了充分體現(xiàn)。數(shù)學(xué)的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，還需要我們繼續(xù)在研討路上栽花種樹(shù)，待那山花爛漫，待那綠樹(shù)成蔭。