欒川縣“朗讀課文，展我風采”師生朗讀比賽

艷陽天

古人說：“君子有三樂，讀書、養(yǎng)人、勞而后憩?！痹谶@碩果累累，落葉飄飛的十月，我們在這里舉辦欒川縣小學語文師生朗讀比賽，以雅言傳承文明，用朗讀浸潤人生，確是樂事一樁。 　　上午，參賽學生們早早來到會場，簽到之后靜靜等候開始。 　　小主持人李瑞源舉止文雅，面對觀眾落落大方，張弛有度。 　　第一次往往是需要勇氣的，但第一次也往往會帶來意想不到的收獲，第一次是探索、是挑戰(zhàn)、是機遇……今天，這些孩子們第一次站上朗讀課文的舞臺，展示自己的風采。 　　這次朗讀比賽，我們欣喜地看到孩子們的變化。他們從關注課文的讀準確，逐步到讀出節(jié)奏、讀出變化、讀出感情、讀岀畫面，一個個儀態(tài)萬方、自信自然，用聲音描繪出一篇篇不同的文本，用語言表達與文本情感共起伏。 　　下午，參賽老師準時入場。在艷娜老師溫婉典雅的主持中拉開帷幕。 　　美文似畫，誦讀如歌，經典帶著芬芳向我們走來……在朗朗的書聲中，那些經典名篇的精粹，從一個個貼浮在紙面上的黑色符號，化成口齒間的音韻。一篇篇如歌如畫的經典文章，在老師們或深情、或激昂的誦讀中，被演繹得抑揚頓挫、精彩紛呈。 　　精彩的朗讀引得在場的各位老師為之動容。 　　欒川縣教體局教研室馮超主任親臨教師朗讀賽場作指導。 　　作為語文老師，課文朗讀是創(chuàng)設情境氛圍的最直接手段，可以化呆板的白紙黑字為聲色豐盈的畫面，為學生產生豐富的聯想和想象提供契機。語文老師聲情并茂的課文朗讀，不僅可以激發(fā)學生向老師學習的愿望，還能讓他們主動對比，糾正自己朗讀中的不足，從而對課文有更深的理解和體會。今天，我們的23位參賽教師，在書的世界，用心理解，用情感悟，用聲音詮釋美好的教育。   此次朗讀比賽為師生提供了一次有效地交流學習的機會，相信我們的孩子們、老師們在朗讀之路上定能“百尺竿頭更進一步”。最后，梁艷老師對全體師生提出殷切的希望：讀書要做到讀通文本、讀熟文本、讀懂文本，在朗讀中與作者產生思維碰撞，從而達到靈魂的契合！ 我們堅信規(guī)范的力量，堅信日積月累的能量。讓我們小語人根植母語，從課文中來，到課文中去，共品語言之美，共享朗讀之樂，扎實前行，不斷超越！