展課堂風(fēng)采，促新秀成長——記四小新華校區(qū)2020—2021（上）優(yōu)質(zhì)課大賽（五）

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“教師對教育和教學(xué)心存感激，同時讓好的教學(xué)滋養(yǎng)我們的心靈，讓好的教育成為一種我們渴望并熱愛的生活方式?！?0月28日四小新華校區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽第二篇章拉開序幕。學(xué)校數(shù)學(xué)名優(yōu)團隊廖楊老師、樂德秀老師、李先芳老師、葉建瓊老師和盧洪波老師擔(dān)任此次活動的評委。三、四年級的全體數(shù)學(xué)教師進行了觀摩學(xué)習(xí)。 　　前2節(jié)課是同課異構(gòu)三年級的《認(rèn)識周長》。第一節(jié)課，韓老師激趣引入新課，在課堂中他注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和傾聽能力的培養(yǎng)；利用多媒體課件和教室里的素材，讓學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象的過程，從而理解周長。 　　第二節(jié)，林老師先讓學(xué)生根據(jù)課題提出問題，以問題為核心展開教學(xué)。在拋出“什么是周長？怎樣測量周長？”的問題后，由學(xué)生自主實踐探究，通過看一看、摸一摸，指一指、描一描、說一說使學(xué)生形成“一周”的概念，進而體會周長、理解周長。讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識建構(gòu)的過程，實現(xiàn)操作與思維的有機融合，引領(lǐng)學(xué)生觸摸到數(shù)學(xué)本質(zhì)，實現(xiàn)高效課堂。 　　第三節(jié)課是由四年級的姚老師執(zhí)教的《三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算》。她緊緊抓住孩子們已有的知識基礎(chǔ)，設(shè)計了多個“動手做、動腦想、動嘴說”的環(huán)節(jié)。通過孩子們的自主探索，老師的實時追問，讓孩子們理解了三位數(shù)乘以兩位數(shù)的算理并掌握了算法，最后她引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)了多位數(shù)乘法之間的聯(lián)系和區(qū)別，溝通了乘法計算的體系。整個教學(xué)過程中注重了學(xué)生類推遷移能力的培養(yǎng)。課堂氣氛活躍又充滿數(shù)學(xué)趣味。 　　最后，是李小龍老師帶來的4年級的《小數(shù)的意義》。李老師讓學(xué)生說出生活中的小數(shù)，引出課題。通過課件讓學(xué)生直觀地體會了十進制分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系，從學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗為出發(fā)點，采用數(shù)形結(jié)合，讓學(xué)生充分地說，在思辨的過程中很好地理解了小數(shù)的意義。 　　課后，進入評課、議課環(huán)節(jié)。每位名優(yōu)教師對四節(jié)課進行一一點評，毫無保留發(fā)表了自己的看法，提出了建議。最后盧洪波老師作為名優(yōu)團隊代表提出了以下幾點建議：1.加強學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)；2.要充分利用學(xué)生身邊的教學(xué)資源幫助學(xué)生理解和運用知識；3.要“提好問題、好提問題”。在交流討論中大家的見解互相摩擦，思想互相碰撞，不僅使參加展示的教師收獲頗豐，其他聽課教師也受益匪淺。 　　每堂課，若你用心投入，努力做到“心中有綱”、“目中有人”、“手中有法”，結(jié)果是什么已經(jīng)不重要了，重要的是你陪孩子走過了緊張、充盈、探索的美好時光。教無定法，但我們?yōu)槊课缓⒆映砷L保駕護航的初心不會改變，讓我們不負(fù)韶華，砥礪前行，努力成長和奮斗吧！ 撰稿：羅丹圖片：羅丹審核：廖楊樂德秀