【課題組】繪本課題研究大盤點(diǎn)

曹薇薇

兒童繪本以它獨(dú)特的語言和豐富多彩的藝術(shù)風(fēng)格，引領(lǐng)著孩子們享受閱讀帶來的快樂，也給幼兒園的美術(shù)教學(xué)帶來鮮活的素材和元素。當(dāng)繪本邂逅創(chuàng)意美術(shù)，它們會(huì)碰撞出怎樣的火花呢?繪本美術(shù)課題組為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流共享、反思探究的平臺(tái)，促進(jìn)了教師對(duì)繪本美術(shù)活動(dòng)的研究，展現(xiàn)了教師積極進(jìn)取、求知向上的精神風(fēng)貌。 活動(dòng)回顧 9月2日繪本課教案討論交流活動(dòng) 9月16日繪本課題組的教師們分別以圖片形式介紹了班級(jí)開展的繪本日志活動(dòng)！ 10月14日課題組的老師們帶來了大量的繪本，大家一起交流、探究繪本中可利用的美術(shù)元素。通過交流研討，教師們對(duì)開展繪本玩偶屋活動(dòng)有了更深入的了解！ 10月28日王園長、教科室主任趙老師、繪本組組長曹老師、楊老師共同觀摩大班組繪本美術(shù)區(qū)域活動(dòng)！ 11月4日繪本組組長觀摩中班繪本美術(shù)區(qū)域活動(dòng)，并進(jìn)行指導(dǎo)！ 11月18日交流班級(jí)繪本玩偶屋活動(dòng) 在線學(xué)習(xí) 我們的成果我們的收獲 周老師：通過繪本美術(shù)教研活動(dòng)，讓我更加了解了繪本與美術(shù)的相融合，從而在繪本中進(jìn)一步發(fā)掘美術(shù)元素，引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本中的美術(shù)元素創(chuàng)作美術(shù)作品，既能培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，還能提高幼兒美術(shù)作品的創(chuàng)造能力和想象能力。梁老師：通過繪本美術(shù)教研活動(dòng)，使我更加的了解繪本在幼兒園教學(xué)的作用，了解了各種各樣繪本的定義。拓展了我美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。汪老師：通過繪本美術(shù)教研活動(dòng)，更加深入了解到繪本與美術(shù)的淵源，進(jìn)一步在繪本中發(fā)掘美術(shù)元素，從而讓我們知道繪本離不開繪畫，它更能吸引孩子，激發(fā)孩子的閱讀興趣。徐老師：通過繪本美術(shù)教研活動(dòng)，在充分理解繪本的基礎(chǔ)上，再挖掘美術(shù)元素，并結(jié)合孩子的興趣，不僅培養(yǎng)了孩子的閱讀能力，更能培養(yǎng)孩子們對(duì)美的感受力和創(chuàng)造力。張老師：通過繪本美術(shù)教研活動(dòng)，能夠去理解繪本美術(shù)，感受繪本美術(shù)的美。余老師：通過繪本美術(shù)教研活動(dòng)，更加深入了解了幼兒與繪本美術(shù)的關(guān)系。從繪本中發(fā)覺美術(shù)元素，結(jié)合幼兒興趣與經(jīng)驗(yàn)，不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)美的認(rèn)知，也培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)作能力。曹老師：作為繪本組組長，組員們認(rèn)真開展每次活動(dòng)，在交流中將自己的收獲和存在的困惑與大家交流分享，組員們互相學(xué)習(xí)，讓班級(jí)繪本美術(shù)活動(dòng)開展的豐富多彩。康老師：通過繪本組的交流和學(xué)習(xí)，結(jié)合指南精神，我掌握了利用繪本中的美術(shù)元素和可利用資源，正確有效地運(yùn)用到日常教學(xué)和區(qū)域游戲中。讓兒童從中得到更多有效的繪本美術(shù)資源知識(shí)。在交流分享的活動(dòng)中，感受到繪本美術(shù)資源釋放出的無限能量，兒童和教師受益匪淺！楊老師：通過繪本美術(shù)教研組活動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了如何從繪本中找到美術(shù)元素，利用繪本美術(shù)元素設(shè)計(jì)一節(jié)繪本美術(shù)課，提高幼兒感受美，創(chuàng)造美的能力。 　　在我們繪本美術(shù)課題組成員的共同努力下，我們的課題組研究一定會(huì)在繪本美術(shù)活動(dòng)的道路上取得更好的發(fā)展。