學(xué)習(xí)不止，砥礪前行——記2020年唐山市名師講學(xué)團(tuán)小學(xué)數(shù)學(xué)送課下鄉(xiāng)活動

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“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光”。為了更好地推進(jìn)我市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，提升教師教研能力和教學(xué)技能，2020年10月28日，唐山市名師受邀來到曹妃甸區(qū)新立小學(xué)送課下鄉(xiāng)。 此次活動包括講座+課堂展示。既有理論指導(dǎo)，又有課堂實(shí)例。 第一板塊課堂展示送教主講教師劉冬梅老師為我們展示五年級數(shù)學(xué)《植樹問題》一課。 “每隔5米種一棵”請學(xué)生黑板演示 在本節(jié)課教學(xué)中，劉冬梅老師充分調(diào)動學(xué)生積極性，以學(xué)生站一站演示生活數(shù)學(xué)問題，切身體會其中的奧秘。以“每隔5米站一人”請學(xué)生站一站，再請學(xué)生數(shù)一數(shù)。 在學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，劉老師用通俗易懂的語言提出問題，一直在滲透、引導(dǎo)學(xué)生思考和辨析“間隔”與“間距”的區(qū)別。 “為什么站到隊伍外面去啦？”“請就像在這里多站一會的同學(xué)來黑板展示展示”劉老師的語言風(fēng)趣幽默，孩子們學(xué)的開心，整個課堂氣氛輕松活躍。 通過本堂課的學(xué)習(xí)，臨港學(xué)校的數(shù)學(xué)教師也學(xué)到很多，在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：一、教學(xué)設(shè)計合理，教師備課要深入，準(zhǔn)備充分，課堂五環(huán)節(jié)清楚，教師語言清晰。二、重點(diǎn)突破，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解決生活中的實(shí)際問題，漸進(jìn)式教學(xué)。三、能放手讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生解答實(shí)際問題的審題、思考、分析、推理、應(yīng)用等綜合能力。 第二版塊理論指導(dǎo) 名師講座，轉(zhuǎn)化思想的培養(yǎng) 如何上好一堂數(shù)學(xué)課？劉老師說：“基礎(chǔ)中尋求生活聯(lián)系，把教師基本功打扎實(shí)，從備課，上課，課下等環(huán)節(jié)給予我們豐富經(jīng)驗(yàn)?！?lt;/p>教師一味地教是不可取的，要在課堂中和外常設(shè)學(xué)生獨(dú)立思考內(nèi)容。每次的教師反思是重要的教學(xué)生成。 劉老師全程脫稿的講座很精彩，讓人深思。她的學(xué)識淵博，思想博大精深。用她專業(yè)的視角，通過大量生動形象的案例，撥開了我們心頭的迷霧，讓我們更加闊步前行在教學(xué)路上。最后劉老師用一段話結(jié)束本次活動“用心靈喚醒心靈，用智慧雕琢生命，用堅守贏得尊重，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，希望我們堅守夢想，做幸?？鞓返慕處?。讓每一個平凡的生命因教師而精彩！” 第三版塊名師交流活動 教師：課堂中學(xué)生小組討論的時間如何把控？劉老師：備課中要提前設(shè)計問題，設(shè)計學(xué)生回答情況，多現(xiàn)在學(xué)生角度思考問題回答問題。在課堂中，當(dāng)學(xué)生答不出來時，要及時打斷或用簡單數(shù)學(xué)信息引導(dǎo)。在課堂中既要把學(xué)生放在主題地位，但不是絕對，必要時教師也需要及時干預(yù)。 教師：學(xué)困生問題困擾大多數(shù)學(xué)教師劉老師：應(yīng)把學(xué)困生的工作放在開學(xué)第一天，在每堂課程要預(yù)設(shè)，只要有時間就要到教室，及時問一問、講一講，付出教師的本心，我們的學(xué)困生才會有所轉(zhuǎn)化，學(xué)困生每天都需要圍繞在教師身邊。把學(xué)困生工作放在日常。 本次活動有理論有實(shí)踐，是一場視聽的饕餮盛宴，又是一番思想的高級洗禮，讓我們意猶未盡。教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。云卷云舒，教壇信步。學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，提升，再提升。 未來教育可以是白墻黑瓦，也可以是虛擬世界，可以是功在當(dāng)下，更應(yīng)當(dāng)是利在千秋。未來無界，教育無邊，面向未來的教育，我們不忘初心，更不負(fù)韶華。