聚焦課堂賽講促教——黃河路小學(xué)（東湖校區(qū)）第五屆數(shù)學(xué)博思課堂大賽

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為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)，打造高效課堂，形成良好的教研氛圍，黃河路小學(xué)東湖校區(qū)舉行了第五屆博思課堂大賽。 　　本次參賽的6位數(shù)學(xué)老師，憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，精心的設(shè)計(jì)教學(xué)，自如的課堂調(diào)控，清晰而新穎的授課思路，師生互動(dòng)活躍，課堂教學(xué)精彩紛呈，亮點(diǎn)迭出。 連潤(rùn)枝老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)鐘表》 　　連潤(rùn)枝老師根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生注意力不持久，活潑好動(dòng)、形象思維占主導(dǎo)地位的特點(diǎn)，使用了直觀(guān)教具，創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在導(dǎo)入時(shí)利用猜一猜的游戲吸引了學(xué)生的注意力。引導(dǎo)學(xué)生完善鐘表模型，在制作鐘表模型的過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)鐘表。 　　連潤(rùn)枝老師這節(jié)課上給足學(xué)生觀(guān)察、操作的時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí)。如在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表后，還讓學(xué)生在教具上調(diào)好7時(shí)，8時(shí)等時(shí)間。 陳坤霞老師執(zhí)教《集合》 　　陳坤霞老師整個(gè)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)就像一種設(shè)計(jì)好的程序，過(guò)渡自然、組織嚴(yán)密、搭配合理、有條不紊，提問(wèn)、討論、練習(xí)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，照顧到學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受能力，體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的透徹了解及對(duì)教學(xué)方法的合理運(yùn)用和對(duì)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握。 張娟娟老師執(zhí)教《幾分之一》 　　張娟娟老師注重動(dòng)手操作，讓學(xué)生在自己分的活動(dòng)中感受每一份的同樣多，體會(huì)平均分；在活動(dòng)和思考的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟“平均分”這個(gè)概念。 王純平老師執(zhí)教《平行與垂直》 　　王純平老師關(guān)注每位學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，課堂的構(gòu)思、問(wèn)題的選擇、語(yǔ)言的組織更是精妙。 　　教師的有效引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)去學(xué)，做到“在做中學(xué)，在學(xué)中思”，師生真誠(chéng)交流，在互動(dòng)中碰撞出思維的火花，感受數(shù)學(xué)的魅力，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 盧艷賓老師執(zhí)教《烙餅問(wèn)題》 　　盧艷賓老師教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。在教學(xué)資源的選擇上，先是用手比劃兩張餅的烙法，接著用于圓片代替餅進(jìn)行演示，通過(guò)調(diào)用多種教學(xué)資源讓學(xué)生充分感受到生活數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)趣味化。 　　烙餅遇到問(wèn)題時(shí)，盧老師恰當(dāng)?shù)牟捎昧诵〗M討論的形式，而其他的一般問(wèn)題都留給學(xué)生獨(dú)立思考或同桌交流，使得小組合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮了為突破重難點(diǎn)服務(wù)的作用。 李盼盼老師執(zhí)教《工程問(wèn)題》 　　李盼盼老師執(zhí)教的《工程問(wèn)題》目標(biāo)明確，思路清晰。從復(fù)習(xí)舊知開(kāi)始，點(diǎn)點(diǎn)深入，層層遞進(jìn)，不僅指導(dǎo)學(xué)生掌握了恰當(dāng)?shù)慕忸}方法和策略,還注重培養(yǎng)學(xué)生的“反思"意識(shí)。 　　聽(tīng)課教師認(rèn)真記錄，吸取經(jīng)驗(yàn)。 　　評(píng)課環(huán)節(jié)中，聽(tīng)課老師分享了各自的聽(tīng)課收獲，王菊玲主任針對(duì)上課老師存在的共性?xún)?yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)也提出了新的期許 …… 　　他山之石，可以攻玉，老師們?cè)诨ハ嗦?tīng)課、評(píng)課中提升了自身的教學(xué)素養(yǎng)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有更進(jìn)一步的了解。在今后的教學(xué)中，老師們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)砥礪前行。