要點(diǎn) <p>早上主要負(fù)責(zé)記錄了三位專家的講座,三位講座的內(nèi)容要點(diǎn)有以下幾點(diǎn):</p><p><br></p><ul><li>以人為本,把孩子放在第一</li><li>緊扣課標(biāo),考查學(xué)生的核心素養(yǎng)</li><li>設(shè)置真實(shí)語境,考察學(xué)生能力</li><li>用好統(tǒng)編教材和《作業(yè)本》</li><li>強(qiáng)調(diào)文體意識(shí)</li></ul><p><br></p> 專家講座 <p style="text-align: center;">2020年金麗中考卷解讀與反思</p><p style="text-align: center;">(馮妙群)</p><p><br></p> <p>馮老師首先就試題命題中出現(xiàn)的問題展開了反思,然后分享了這次金麗中考卷的三點(diǎn)嘗試:</p><p><br></p> <p>一.拓寬考試范圍,創(chuàng)新命題形式</p> <p>大寫作部分,更加強(qiáng)調(diào)了文體意識(shí)。注重學(xué)生的真情實(shí)感。</p><p><br></p> <p>并且強(qiáng)調(diào)了打假?gòu)淖魑拈_始,將強(qiáng)調(diào)了文章是如何寫的。并且分享了他們關(guān)于《寫作有道》的微信公眾號(hào)。</p><p><br></p> <p>二.設(shè)置真實(shí)情境,考查學(xué)生能力</p><ol><li>從單純考查知識(shí)轉(zhuǎn)化為考語境.文化傳承</li><li>在文學(xué)語境中發(fā)展思維</li><li>情境任務(wù)中建構(gòu)語言</li><li>文化語境中培養(yǎng)審美</li></ol> <p>三.緊扣教材,整合教材</p><p> 在試題命題時(shí),一定要以課標(biāo)為依據(jù),對(duì)教材進(jìn)行不同的整合:</p><ol><li>教材的整合</li><li>學(xué)科內(nèi)的整合</li><li>不同學(xué)科間的整合</li></ol><p> 努力探尋教學(xué)評(píng)一體的語文教學(xué),而不同的教學(xué)評(píng)確定不同的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p style="text-align: center;">2020年寫作試題評(píng)述</p><p style="text-align: center;">(郭初陽)</p><p><br></p> <p>郭老師首先將試題回放,然后從學(xué)生的聲音,布盧姆的建議,簡(jiǎn)評(píng)三方面進(jìn)行講座。</p><p>一.學(xué)生的聲音</p><p>對(duì)杭州幾所中學(xué)的初三學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查:“在你看來,一個(gè)優(yōu)秀的考場(chǎng)作文題,必須具備的三個(gè)要點(diǎn)”,展示后歸納了學(xué)生回答中,值得重視的共同要素。</p><p><br></p> <ul><li>引發(fā)思考,有話可說</li><li>新.不落俗套</li><li>貼近生活經(jīng)驗(yàn),生活實(shí)際</li></ul> <p>二.布盧姆建議</p><p>1.務(wù)必做到試題集中而清晰</p><p>2.不允許考生從若陳述性試題中選擇他愿意回答的問題</p><p>3.預(yù)先決定陳述性問題試題的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)</p> <p>三.簡(jiǎn)評(píng)</p><p>這一環(huán)節(jié)郭老師犀利地點(diǎn)評(píng)了各地的中考卷,特別是嘉興――舟山卷,對(duì)命題者的用語搭配不恰當(dāng),材料選擇不夠斟酌問題進(jìn)行了批判。</p><p><br></p> <p>金華麗水卷的童話故事產(chǎn)生疑問,你是否真的去閱讀過童話?你真的了解兒童文學(xué)嗎?</p> <p>紹興卷的主題泛化;臺(tái)州卷缺乏想象力,無談話空間……</p> <p>最后以奧登的話作為結(jié)束語來與我們共勉。</p> <p style="text-align: center;">專家指導(dǎo)(王曜君)</p> <p> 王老師講座一開始就強(qiáng)調(diào)了“以人為本,把孩子放在第一”的原則,并且提出思考:</p><ol><li>假如這樣的命題評(píng)價(jià)下去,可不可以培養(yǎng)出王國(guó)維、金庸等這樣的人?</li><li>七八年級(jí)的考試如果和中考卷一樣,那會(huì)怎樣?</li><li>如果中考的考卷與高考考卷一致,那我們還教什么初中?</li></ol><p><br></p><p>他一再?gòu)?qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)的重要性,提出了“一心二用”:</p><p>一心――核心素養(yǎng)。他說:要用明天的思維來做今天的事。</p><p>二用――兩個(gè)運(yùn)用:一是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,二是在以后的生活情境中解決問題的能力。</p><p><br></p>
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