<p><b style="font-size: 20px;">《中國古代神話故事》是一本怎樣的書</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 在人類文明的燦爛星河之中，在浩如煙海的歷史塵埃之內，誕生了無數(shù)精彩紛呈的神話故事和流派眾多的神話體系，而《中國神話故事》是我國第一部較系統(tǒng)的漢民族古代神話專著，為神話學大師袁珂先生畢生研究成果的集大成之作。此書史料嚴謹，精心改編，學術性與文學性兼具，藝術性與趣味性紛呈。是袁珂先生獻給少年讀者、青少年閱讀中國上古神話的啟蒙教材和權威版本。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;">為何閱讀《中國古代神話故事</b><span style="font-size: 20px;">》</span></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 通過神話，了解歷史</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 我們不能將神話故事簡單的等同于真實發(fā)生的歷史，但神話故事亦絕不會憑空而來，只能說所有歷史的源頭都閃爍著神明的光輝——共工觸山，反映了大約4500年前中原地區(qū)兩大部落文明的激烈碰撞；大禹治水，有可能來源于4000年前黃河流域一場曠日持久的洪水泛濫；嫦娥奔月，不過是對夏朝發(fā)生的真實故事進行的加工改編。通過閱讀，了解歷史，了解過去，也增加孩子們對民族、對種族的認同感和歸屬感。</span></p><p><b style="font-size: 20px;"> 通過神話，了解文明</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 遠古神話故事中，關于三皇五帝的傳說，包含了人類使用火種，創(chuàng)造文字、采用農耕的文明，涵蓋了早期人類社會制度的建立和傳承，記錄了各原始部落的繁衍、戰(zhàn)爭和交融，并進而演化成中華民族的雛形。通過閱讀，讓學子們能了解這片我們生息繁衍的蒼茫大地，了解在這片蒼茫大地上生生不息的中華文明。</span></p><p><b style="font-size: 20px;"> 通過神話，了解人性</b><span style="font-size: 20px;">。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 雖然是建立在虛構和幻想之上，但神話故事本身都來源于創(chuàng)造者所處的自然環(huán)境和社會背景，同時反應著勞動人民對現(xiàn)實生活的質樸期待和對人性的美好追求。讓孩童在蒙昧之初，通過對遠古神話的閱讀，了解中華民族對抗、理解和改變自然的過程，以及底層人民追求社會平等，期待人性趨向真善美的終極愿望。</span></p><p><b style="font-size: 20px;"> 通過神話，了解文化</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 上古神話和原始歌謠并稱中國文化的兩大源頭，神話故事中往往充斥著氣魄恢宏的場景和天馬行空想象，光怪陸離的故事情節(jié)和匪夷所思的人物設定。這一切的一切，在閱讀的同時，不僅能培養(yǎng)想像空間，還能提升文學素養(yǎng)，增強閱讀興趣，可謂一舉多得。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;">如何閱讀《中國古代神話故事》</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 學校為孩子們制定了詳細的書籍閱讀要求，幫助和指導學生有計劃、分步驟的完成書籍的閱讀，通過對每日閱讀時間的要求，保證課外閱讀的連續(xù)性和持續(xù)性；通過對書中優(yōu)美詞句的摘抄，提高孩子們對文章的鑒賞和辨別能力；而最關鍵的，通過書寫閱讀心得體會，使閱讀不再簡單的流于形式或單純的應付任務，而是讓孩子們以閱讀做為載體，通過歸納和總結，完成屬于自己的對文章的見解和認知，使閱讀由識文認字、欣賞文章逐漸升華為對生活的思考和感悟。下面，我們就一起來看看四（1）班的同學和家長們，在這次閱讀活動中的風采吧。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">在學校，和小伙伴一起閱讀，或三五成群，或兩兩結對，或促膝一隅，或圍坐一團，低頭吟讀間，書頁翻轉時，不覺已是書香盈室。</span></p> <p>家長參與，讓父母和孩子一起成長，是閱讀也是一段相處，是閱讀更是一種陪伴。</p> <p>獨處的空間，安靜的閱讀。書本，讓我縱橫八荒之內，遨游天地之間。</p> <p><span style="font-size: 20px;">《中國神話故事》課外閱讀，有計劃，有步驟的持續(xù)進行。以上是部分學生的家庭親子閱讀記錄。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">閱讀不僅能陶冶情操，增長見識，更重要的，是通過對故事的感悟，體會人生的成長。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;">班級故事分享</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">四（1）班 陳沁萱</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">四（1）班 高舒羽</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">四（1）班 陳子洋</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">四（1）班 劉星宇</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">四（1）班 張皓煊</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">四（1）班 向紫妍</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">四（1）班 郭蕓熙</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">四（1）班 余亦瀟</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">四（1）班 李恒運</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">四（1）班 王才浚</b></p> <p><br></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;">在時間無垠的荒野之上，在生命廣袤的曠野之中，從歷史長河的源頭到時光流轉的盡頭——讓我們一起，傾聽、閱讀。</b></p>
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