<p><span style="font-size: 18px;"> </span>“金裝裹,傲菊怒放,秋之韻;展才華,舉手投足,恰成長(zhǎng)?!?lt;span style="font-size: 18px;">為更好地促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展,提升青年教師駕馭課堂教學(xué)的技能,營(yíng)造相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的教學(xué)氛圍。我校開(kāi)展了青年教師風(fēng)采展示課活動(dòng),旨在通過(guò)展示課活動(dòng)提倡創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">書(shū)聲瑯瑯品語(yǔ)文</b></p><p><br></p> <p> 參講教師精心準(zhǔn)備,通過(guò)教研組集體備課、磨課,反復(fù)指導(dǎo),改進(jìn),為大家呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)目標(biāo)明確、構(gòu)思精巧、形式多樣,體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的精彩展示課。</p> <p> 《精衛(wèi)填?!肥且黄裨拏髡f(shuō),課堂上,鐘明月老師充分挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造力,在熟讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子們理解文意。為孩子插上想象的翅膀,讓學(xué)生感受神話的神奇與魅力。</p> <p> 谷靜楠老師執(zhí)教的《zh ch sh r》一課設(shè)計(jì)巧妙,教師創(chuàng)設(shè)情境,孩子們?cè)诳ㄍㄇ榫持袑W(xué)會(huì)讀拼音,寫(xiě)拼音,用拼音說(shuō)一段話。整堂課貫穿語(yǔ)文核心素養(yǎng),在鍛煉學(xué)生能力的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">妙趣益智析數(shù)學(xué)</b></p><p><br></p> <p> 鄭麗楠老師根據(jù)本課知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)課例,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,給予學(xué)生創(chuàng)新的時(shí)間和空間。</p> <p> 黃然老師深入鉆研教材,準(zhǔn)確地理解教材編寫(xiě)意圖,對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽的改革,把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用緊密結(jié)合起來(lái),強(qiáng)化教學(xué)互動(dòng)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作推理驗(yàn)證,提高學(xué)生素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。</p> <p> 豐宇老師依托學(xué)情,巧妙的營(yíng)造課堂氣氛,通過(guò)多種形式充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,并通過(guò)多種活動(dòng)讓孩子們學(xué)有所思,學(xué)有所樂(lè)。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">寓教于樂(lè)說(shuō)英語(yǔ)</b></p> <p> 于會(huì)杰老師從學(xué)生已有的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采用靈活的教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)多樣性的教學(xué)活動(dòng),促使學(xué)生在參與、實(shí)踐、體驗(yàn)、合作與交流活動(dòng)中學(xué)習(xí)。</p> <p> 張靜文老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容,教學(xué)過(guò)程中格外注重學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練。在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生以小組為單位,全員參與,各有分工。在快樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生們學(xué)會(huì)表達(dá),勤于表達(dá),樂(lè)于表達(dá)。</p> <p> 劉春穎老師引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué),在情境中用,并做到詞不離句、句不離文,以提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">教而有研促發(fā)展</b></p> <p> “一片冰心育桃李芬芳,滿腔熱情為杏壇耕耘”。聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后,王校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們進(jìn)行了研討說(shuō)課、評(píng)課。先由授課教師說(shuō)課,進(jìn)而其他老師評(píng)課,大家互相切磋、互相學(xué)習(xí)、暢所欲言,真正的讓這種互動(dòng)形式成為提高教師自身教學(xué)水平和發(fā)展的重要途徑。</p> <p> 獨(dú)行不如眾行。我們深信,隨著青年教師展示課活動(dòng)持之以恒的深入進(jìn)行,一定會(huì)給每堂課注入活力。</p> <p> 凝心聚力謀新篇,教研引領(lǐng)煥新顏。我校將以本次活動(dòng)為契機(jī),多為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。為了共同摯愛(ài)的教育事業(yè),全體青年教師將在不斷的學(xué)習(xí)中豐富自己,在教學(xué)實(shí)踐中磨練自己,在學(xué)中思,學(xué)中悟,努力練就一身過(guò)硬的基本功,多學(xué)習(xí),勤實(shí)踐,讓我們的教學(xué)之花開(kāi)在秋季,收獲在四季!</p> <p>策劃:姜國(guó)鋒</p><p>審核:王 潔</p><p>攝影:教導(dǎo)處成員</p><p>編輯:谷靜楠</p>
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