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蘋果皮皮

10月14日到17日，為期四天的“全國中學(xué)語文名師精品課展暨第五屆新疆中學(xué)語文青年教師專業(yè)成長課堂教學(xué)大賽”主題教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。新疆中語會(huì)牽頭聯(lián)合陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院、《中學(xué)語文教學(xué)參考》編輯部等單位為新疆中學(xué)語文教師搭建了云端教學(xué)教研交流平臺，盛會(huì)空前，影響深遠(yuǎn)。新疆實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體語文老師和全疆語文同仁們一起觀摩了此次教研活動(dòng)。 　　本次教研活動(dòng)指向中學(xué)語文教師的專業(yè)發(fā)展，直面新疆語文教學(xué)存在的問題和困難，為新疆語文發(fā)展指明方向。 在開幕式上，董明實(shí)老師做了《“教”“研”并舉、培根固本的發(fā)展策略》的專題講座，為我們解讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。語文學(xué)科核心素養(yǎng)是讓學(xué)生在積極的語言實(shí)踐活動(dòng)中積累與建構(gòu)起來，并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質(zhì)。在真實(shí)語言情景中獲得語言的構(gòu)思與運(yùn)用，思維的發(fā)展與提升，審美的鑒賞與創(chuàng)造，文化的傳承與理解。 實(shí)踐證明“教”“研”并舉是我們語文老師的專業(yè)發(fā)展方向，教學(xué)相長，教研也相長。教師只有通過教研才能不斷提升和超越自我，作為一名語文教師素養(yǎng)應(yīng)該具備——人文底蘊(yùn)、文化素養(yǎng)、文學(xué)功底。 　　開幕式上我們一起觀摩了程翔老師《論語》整本書閱讀的示范課，現(xiàn)場連線程老師聽他講解這堂課的設(shè)計(jì)理念和不足之處。陳老師的課提高了我們對于整本書閱讀教學(xué)的認(rèn)識，語文課堂不只局限的停留在課堂灌輸和窄化為幾道考試題上，而應(yīng)該放眼于文化的傳承和靈動(dòng)的思想。通過老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生真正走進(jìn)《論語》，感受《論語》的博大精深，從而真正喜歡上《論語》。 　　本次現(xiàn)場課大賽高中課一共17節(jié)課，可以回看，可以作為課例研究，是老師們很好的學(xué)習(xí)資料。每堂課都經(jīng)過參賽老師的精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，這樣的精品課不僅能激發(fā)青年教師對中學(xué)語文課的鉆研積極性，激勵(lì)青年教師的教學(xué)研究起步的自信心，也能讓老教師們感受到年青教師的活力和創(chuàng)新精神，認(rèn)識到自己的不足之處，接受新的教學(xué)理念，不斷提高自己。 　　本次活動(dòng)讓我們語文老師在“教”與“研”中提升素養(yǎng)，在教學(xué)交流中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況扎實(shí)開展課題研究，走一條適合自己專業(yè)成長之路。 “學(xué)然后知不足，教然后知困?！崩蠋熞惨嘧x書多學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，增加學(xué)養(yǎng)，不斷提升自己的專業(yè)能力，才能教好書、育好人。立德樹人，傳承中華文化，是我們語文人的責(zé)任和使命?！敖獭薄把小辈⑴e促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，我們實(shí)驗(yàn)語文人攜手并進(jìn)在路上。