向扎實(shí)的教研要質(zhì)量——實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科大教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)·校本研修

秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科大教研活動(dòng)主題研修如期進(jìn)行?；顒?dòng)以落實(shí)《長治市關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》文件精神為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中關(guān)注“三級(jí)目標(biāo)，三導(dǎo)一思”落實(shí)與體現(xiàn)。 10月22日下午，我校數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)全體成員、西賈校區(qū)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，及路征校長、王小平副校長和孫改艷助理參與了此次教研活動(dòng)。 教研活動(dòng)在李景晶老師執(zhí)教的《比的應(yīng)用》中拉開了帷幕。她的數(shù)學(xué)課堂遵循“一、三、五”課堂教學(xué)模式，以學(xué)生發(fā)展為中心，采用三段式教學(xué)法，分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。 集思廣益，集體備課 課前預(yù)學(xué)，問題導(dǎo)學(xué) 情境創(chuàng)設(shè)，產(chǎn)生問題 合作交流，解決問題 展示對話，暴露問題 生生、師生對話，共同釋疑 回顧反思，總結(jié)方法 分層檢測，達(dá)成目標(biāo) 　　魏麗萍老師在第二節(jié)執(zhí)教了《路程、時(shí)間和速度》一課。 　　她從生活中常見的交通工具的速度導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在自主探究的過程中建立起路程、速度和時(shí)間的概念及三者之間的關(guān)系。凸顯知識(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值，為學(xué)生提供了豐富的素材，引導(dǎo)學(xué)生在生活中體驗(yàn)、內(nèi)化、發(fā)展空間觀念，逐步引領(lǐng)拓展。從而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析問題、解決問題的能力，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。 　　課后在姜永鴻主任的組織下，大家積極參與了說課、議課活動(dòng)。 　　說課老師誠心反思、虛心求教，從她們對所作課的闡述和反思中，我們既看到了這節(jié)課的成功，也知道了這節(jié)課堂教學(xué)中的遺憾。 　　評(píng)課老師積極熱情，各抒己見，毫無保留地把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲開誠布公地說出來，真正做到了:取長補(bǔ)短、真誠交流、追求進(jìn)步。 　　這次教研活動(dòng)的有效開展，提升了我校數(shù)學(xué)教師的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有力促進(jìn)了我校教師的專業(yè)成長，為進(jìn)一步提升我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。