心懷鴻鵠志，大愛(ài)是師魂——赴棗莊翔宇中學(xué)學(xué)習(xí)有感

青梅煮酒

教育不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮。 ——約翰.奈斯比特 2020年10月22日—24日，第四屆全國(guó)民辦中小學(xué)語(yǔ)文課程改革研討暨全國(guó)十三五規(guī)劃課題“益智課堂與思考力培養(yǎng)實(shí)踐研究”成果推介會(huì)在山東省棗莊市山亭區(qū)舉行。會(huì)議邀請(qǐng)了浙江師范大學(xué)教授、人民教育出版社編審顧之川，全國(guó)新學(xué)校研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究院副院長(zhǎng)嵇成中、棗莊翔宇中學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)湛晶等相關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)及200余名來(lái)自全國(guó)各地的教育同仁參加研討會(huì)。 我們一行六人全程感受新教育理念，收獲頗豐，梳理如下： “愛(ài)是教育之魂，愛(ài)是付給他人回贈(zèng)自己的禮物。”借用十一屆全國(guó)人大代表翔宇教育集團(tuán)董事長(zhǎng)王玉芬的話作為開(kāi)篇，在翔宇中學(xué)學(xué)習(xí)的兩天里，每時(shí)每刻都感受到這里每一名教育工作者對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)同事那種深深而純粹的愛(ài)。這愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)處不在！ “和整個(gè)世界站在一起”，是鐫刻在棗莊翔宇中學(xué)的大門背部的一句話。表達(dá)出的是翔宇教育人無(wú)比豪邁的自信心。學(xué)校以此為辦學(xué)宗旨，立足山亭，服務(wù)全市，面向全省，全力打造一所“優(yōu)質(zhì)化、特色化、國(guó)際化”的品牌學(xué)校。在校園建設(shè)上，堅(jiān)持“大手筆、高品位、有特色”的理念，將山亭悠久輝煌的歷史文化、影響深遠(yuǎn)的民俗文化和文明開(kāi)放的歐式城市文化貫穿落實(shí)于各個(gè)細(xì)節(jié)。 一、 翔宇中學(xué)的校園充滿著“現(xiàn)代化、花園式、書(shū)院氣”——打造山東省第一美麗校園 翔宇中學(xué)項(xiàng)目計(jì)劃投資5億元，占地309畝，建筑面積13萬(wàn)平方米。學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)模為90個(gè)教學(xué)班，可容納4500人，為非營(yíng)利性寄宿制學(xué)校。 校園環(huán)境設(shè)施一流。學(xué)校校園綠化面積不低于50%，各色花木品種逾百，數(shù)目過(guò)萬(wàn)；千樹(shù)常綠，四季有花。單從日本進(jìn)口的名貴花木就有近300株。古樹(shù)名木高低錯(cuò)落，校園美景花團(tuán)錦簇。 在充滿教育情懷的優(yōu)美校園中，隨著校園小記者同學(xué)的介紹，我們緩緩沿著金櫸大道前行，先后參觀了被譽(yù)為“校園斷臂維納斯”的羽毛楓、“只爭(zhēng)朝夕”的惜時(shí)樓、“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”的歐石竹、“昂揚(yáng)向上”的雞爪槭等充滿教育意義的名貴樹(shù)種及寬敞明亮的教學(xué)區(qū)、干凈整潔的就餐區(qū)和溫馨滿滿的學(xué)生公寓。在參觀過(guò)程中，尤其讓我震撼的是那樹(shù)化玉化石，它是由一顆顆普通的樹(shù)木經(jīng)過(guò)上億年的努力終能得玉化而成的時(shí)候，不禁感慨：艱難困苦，玉汝于成！我想翔宇中學(xué)學(xué)子一定如這棵樹(shù)一樣，通過(guò)自己的不懈努力，成為塊塊耀眼的美玉。 學(xué)校建有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)和生活設(shè)施。國(guó)標(biāo)小班額教室、千兆網(wǎng)絡(luò)課堂、獨(dú)立衛(wèi)生間的學(xué)生公寓、400米塑膠跑道、標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)、硅PU籃球場(chǎng)與排球場(chǎng)，可承接國(guó)家級(jí)籃、排球賽事的體育館。學(xué)校綜合配置五大中心：運(yùn)動(dòng)中心、藝術(shù)中心、科學(xué)中心、閱讀中心、會(huì)議中心，并建立了學(xué)校電視臺(tái)，為學(xué)生接受素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好環(huán)境。 校園融合山亭文化特色，以“伏羲、魯班、荀子、孟嘗君”等山東歷史文化名人命名樓宇的文化設(shè)計(jì)。路在林中，樓在綠中，人在景中，建設(shè)一所園林化、書(shū)院氣的最美校園，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了教育是最大的民生的承諾。 二、成績(jī)見(jiàn)證過(guò)往，奮斗鑄就輝煌 2020年中考。棗莊翔宇中學(xué)一路耕耘，一路收獲。閆先強(qiáng)榮獲全區(qū)第一名，全區(qū)前五名，棗莊翔宇獨(dú)占4名；全區(qū)前十名，翔宇有8人；報(bào)考省重點(diǎn)高中42人，有32人（含藝體生）被省重點(diǎn)高中自主招生正榜錄??；1039人超過(guò)十八中錄取線。遙居山亭區(qū)第一，列棗莊市所有初中前三名！ 三理念領(lǐng)跑，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量 10月23日上午，會(huì)議第一項(xiàng)內(nèi)容由山東省棗莊市山亭區(qū)教體局局長(zhǎng)唐志清局長(zhǎng)作開(kāi)幕式致辭，唐局長(zhǎng)對(duì)參與此次會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師等表示熱烈歡迎和衷心感謝。他表示棗莊市山亭區(qū)一直致力于中小學(xué)語(yǔ)文課程改革的探索，希望進(jìn)一步更新教育理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 緊接著由棗莊市翔宇中學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)湛晶代表發(fā)言。她介紹了翔宇集團(tuán)辦學(xué)理念，發(fā)展過(guò)程，以及到學(xué)校一直致力于課程改革的探索和研討，以和整個(gè)世界站在一起為培養(yǎng)目標(biāo)，她還提到：課程改革是一場(chǎng)馬拉松，奔跑的每一步，都是為了抵達(dá)更美好的未來(lái)。 接下來(lái)，由顧之川教授作《怎樣教中小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文》的報(bào)告。顧教授由一批山東語(yǔ)文教育大家孔子、孟子、季羨林、莫言、李希貴等引出為何要學(xué)語(yǔ)文。他從為何要學(xué)語(yǔ)文，怎樣學(xué)好語(yǔ)文，怎樣教中小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文三個(gè)方面進(jìn)行講解。他強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文是學(xué)習(xí)、生活和工作的最基本工具，是基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性實(shí)踐性課程。上好語(yǔ)文課，多讀課外書(shū)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重，社會(huì)生活實(shí)踐是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。教中小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文要做到研究?jī)和攸c(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣。最后顧教授指出教師要教會(huì)孩子：說(shuō)鏗鏘有力的中國(guó)話，書(shū)端方平正的中國(guó)字，讀文采飛揚(yáng)的中國(guó)書(shū)，寫(xiě)揮灑自如的中國(guó)文，做頂天立地的中國(guó)人！ 華樾（北京）教育科技研究院中小學(xué)教研中心主任畢英春作《以語(yǔ)文的方式改變教育》專題報(bào)告。畢老師從家長(zhǎng)的求助信入手，針對(duì)“教學(xué)目標(biāo)不明”、“不了解學(xué)生實(shí)際”、“對(duì)教材把握不準(zhǔn)”、“忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律”四個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題發(fā)展呼吁老師語(yǔ)文課堂改革的迫切與重要性，進(jìn)而引出“語(yǔ)文主題性學(xué)習(xí)”課改項(xiàng)目。語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的特點(diǎn)為圍繞主題，課內(nèi)閱讀，自主閱讀。她還提到：語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生終身閱讀的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，提升教師持續(xù)發(fā)展力和職業(yè)獲得感，充分解決了讀什么、怎么讀和讀得怎樣的問(wèn)題。 下午兩點(diǎn)整，由北京師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究院副院長(zhǎng)嵇成中作《基礎(chǔ)教育課程改革的4.0版》報(bào)告。嵇老師詳細(xì)闡述了當(dāng)今教育的形勢(shì)和應(yīng)改革的方向，表示我們應(yīng)當(dāng)反思當(dāng)下的教育、找到真實(shí)的問(wèn)題、回應(yīng)未來(lái)的需要。嵇會(huì)長(zhǎng)從“結(jié)構(gòu)需要重建”、“教育評(píng)價(jià)開(kāi)始轉(zhuǎn)向”、“目標(biāo)已經(jīng)迭代”、“載體發(fā)生革命”、“觀念需要更新”、“工具不可缺失”六個(gè)方面詳細(xì)闡述了當(dāng)今教育的形式和應(yīng)改革的方向，他以喬布斯之問(wèn)和中美貿(mào)易戰(zhàn)引出教育結(jié)構(gòu)化的改變是改變教育的重要基礎(chǔ)，創(chuàng)造性即無(wú)中生有的能力是中國(guó)未來(lái)教育需要培養(yǎng)學(xué)生方向，進(jìn)而提出課堂應(yīng)以學(xué)習(xí)者為中心，強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長(zhǎng)，教師和學(xué)生應(yīng)自我關(guān)注。并指出中國(guó)的教育需要一場(chǎng)顛覆性的創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的新趨勢(shì)下，只有不斷創(chuàng)新，立足實(shí)踐，用真誠(chéng)和執(zhí)著去構(gòu)建理想的教育，才能最終實(shí)現(xiàn)從“面向世界”到“融入世界”的改變。 翔宇教育集團(tuán)常務(wù)副總校長(zhǎng)高立順作《讓校園成為匯聚美好事物的中心》專題報(bào)告。高立順校長(zhǎng)指出“三座大山”重壓下的教育導(dǎo)致了課堂“灌” 、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”的教育現(xiàn)狀，長(zhǎng)此以往必然會(huì)走入教育畸形，重構(gòu)學(xué)習(xí)已經(jīng)刻不容緩。“場(chǎng)館教學(xué)”的出現(xiàn)正是打破這種教育僵局的關(guān)鍵，它是課堂的有效延伸，是課程的復(fù)合載體，是學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)域，對(duì)于學(xué)校教育，不可或缺，為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，觸發(fā)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造可能，提供服務(wù)。 第二天上午，北京雙線教育咨詢中心何婭超作《以母語(yǔ)的方式學(xué)英語(yǔ)》專題報(bào)告，她的報(bào)告分為回顧課堂，回看課堂，回歸本真三部分。她指出英語(yǔ)課堂教學(xué)困境為：嚴(yán)重缺乏語(yǔ)境，過(guò)度規(guī)則教學(xué)，脫節(jié)真空的課堂活動(dòng)，碎片的單一語(yǔ)篇，極其匱乏的學(xué)習(xí)體驗(yàn)……解決困境的方法為雙線英語(yǔ)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以素養(yǎng)為核心整體語(yǔ)言教學(xué)，讓學(xué)生放飛童心，回歸童真，激蕩童趣。教育即生活，所用即所學(xué)。 上海市教育科學(xué)研究院民辦教育研究所所長(zhǎng)董圣足作《后疫情時(shí)代民辦教育發(fā)展對(duì)策》專題報(bào)告。董教授從民辦教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)、新政走向、外部挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)策略四個(gè)方面進(jìn)行闡釋。民辦教育已成為教育事業(yè)的重要組成部分，蓬勃發(fā)展才是硬道理。當(dāng)前民辦教育的宏觀治理走向分類管理，落實(shí)政策扶優(yōu)扶強(qiáng)，提升質(zhì)量。擴(kuò)大自主，激發(fā)活力，規(guī)范管理，強(qiáng)化自律。他特別強(qiáng)調(diào)新時(shí)代需要辦政府放心，社會(huì)需要，人民滿意的民辦教育。 中國(guó)教育科學(xué)研究院培訓(xùn)中心于浩《思維教育理論指導(dǎo)與實(shí)踐體驗(yàn)》專題報(bào)告。他以益智器具讓參會(huì)老師參與互動(dòng)，從中鍛煉思維能力。益智器具以獨(dú)特的幾何特征和復(fù)雜的內(nèi)在關(guān)系，構(gòu)建起一系列需要?jiǎng)邮植僮?，加以破解的游戲性“難題”。它們以精巧設(shè)計(jì)和多樣化的解法，誘導(dǎo)學(xué)生深度思考，去尋找最優(yōu)破解路徑和方法，從而發(fā)展學(xué)生多方面思維潛能。以雙馬雙騎士為例，在趣味和游戲中鍛煉開(kāi)發(fā)孩子的形象和邏輯思維能力，通過(guò)益智課堂鍛煉孩子的創(chuàng)造性思維。