聚焦課堂，優(yōu)化教學——店子集街道中心小學“先學后教，當堂訓練”全員賽課四年級數(shù)學篇

路老師

為全面落實“先學后教，當堂訓練”教學模式，提高教師的課堂駕馭能力，提升教師的專業(yè)水平，全面提高課堂教學質量，經(jīng)學校研究開展“先學后教，當堂訓練”教師全員賽課活動。 活動實施方案課堂上的精彩瞬間四年級八班 林祥艷老師帶來的《積的變化規(guī)律》一課拉開了此次賽課的序幕。第一個登場的林老師以自然大方的教態(tài)、工整的板書、流暢的語言、富有激情的語言贏得了大家的認可。 四年級七班 路萍老師授課《積的變化規(guī)律》，整個教學過程清晰流暢，課上學習單讓學生主動去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新，充分發(fā)揮學生的主動性，教師只是引導者。 四年級五班 趙善靜老師執(zhí)教《積的變化規(guī)律》，趙老師課堂對重點難點的把控很到位，大膽放手讓學生通過小組合作，自主探索，得出結論，側重于學生的自主學習，讓學生真正成了課堂的主人。 四年級四班 楊治超老師帶來《因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法》一課，板書條理，重點內容講解詳細、透徹，算理清楚、算法多樣，培養(yǎng)了學生的動口、動腦習慣。 四年級一班 張鳳蓁老師講解的課題是《積的變化規(guī)律》，張老師的課重點突出，思路清晰，老師語言規(guī)范，引導到位，重點問題深入分析，層層遞進，效果很好。 四年級三班 劉彥禮老師執(zhí)教《平行與垂直》，整堂課聽起來感覺輕松愉快。教師和學生充滿活力，教學過程中老師讓學生動手感受，學生在活動中收獲知識。 四年級二班 程兆燕老師執(zhí)教的課題是《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》，整節(jié)課程老師讓學生處在課堂中央，學生展示分工明確，講解清晰。課堂上及時引導學生，將學生放于中央位置，學生展示有序有效。 四年級六班 張奎蘭老師授課《積的變化規(guī)律》，張老師教態(tài)和藹可親，教學語言簡潔、準確。她用自己揮灑自如的教學手段引領者學生，把學生的思維引向更高層次。面對每一個回答問題的孩子，張老師都能耐心傾聽與引導，做練習時，及時提醒，耐心指導。 日照路小學二班 劉海霞老師帶來了《因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法》一課，端莊的教態(tài)、科學的設計、完整的流程、優(yōu)美的語言贏得了家的掌聲。課堂高效有序，不論是老師還是學生都給我們帶來了精彩的表現(xiàn)。 姜莊小學一班 吳世波老師執(zhí)教的《因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法》，把數(shù)學問題生活化，做到盡可能地貼近學生的生活，讓學生感受到數(shù)學來源于生活，又回歸生活的道理。加強數(shù)學教學的實踐性，給數(shù)學找到生活的原型。 評課促成長 　　老師們在評課時各抒己見，每位教師都有自己的收獲。課堂教學是提高教師專業(yè)水平的主陣地、實戰(zhàn)場。教師們會一步一個腳印的踏實成長。追求高效課堂，我們從未停下努力的腳步，向著既定的目標勇往直前，努力探索。 　　本次賽課活動提高了教師的課堂教學組織能力，促進教師快速成長，也引發(fā)了老師們對“先學后教，當堂訓練”更多的思考，我們將帶著思考，繼續(xù)努力，在教學之路上凝心聚力、學會堅守、奮勇向前。若無傲寒礪暑苦，哪來籬園桂花香。教學的探索一直在路上，老師正如滿園飄香的丹桂，讓孩子沉浸在自己的花香里，自然能香灑人生。