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??小蘑菇

蒙臺(tái)梭利教具是依據(jù)孩子的年齡段而設(shè)計(jì)的，不同年齡段的孩子適用不同的教具，蒙臺(tái)梭利教具最大的特點(diǎn)在于，孩子通過(guò)自主地操作教具，從中主動(dòng)地獲得大量感官經(jīng)驗(yàn)及掌握不容易被理解的數(shù)理知識(shí)。 蒙氏教育的特點(diǎn)： 一、以兒童為中心：反對(duì)以成人為本的教學(xué)觀點(diǎn)，而視兒童為有別于成人的獨(dú)立個(gè)體。二、不教的教育：反對(duì)以教師為中心的填鴨教學(xué)，主張配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具，讓兒童自發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)，建構(gòu)完善的人格。 三、把握兒童的敏感期：0-6歲的兒童會(huì)出現(xiàn)特定的敏感期，若順著敏感期學(xué)習(xí)，即可獲得最大的學(xué)習(xí)效果。四、老師扮演老師的角色：蒙氏教育是啟導(dǎo)員，必須對(duì)孩子的心靈世界有深刻的認(rèn)識(shí)與了解，對(duì)孩子提供適性、適時(shí)的協(xié)助與指導(dǎo)。 五、完全人格的培養(yǎng)：蒙氏教育的最大目標(biāo)就是透過(guò)環(huán)境的設(shè)計(jì)、教具的操作，使孩子一步步建構(gòu)完善的人格。六、尊重孩子的成長(zhǎng)步調(diào)：根據(jù)兒童發(fā)展的進(jìn)程，對(duì)有不同特點(diǎn)的兒童因材施教，不主張?jiān)O(shè)置課程表，不搞一刀切的教育 七、混齡教學(xué)：讓三歲到六歲的孩子在一起，以個(gè)別與小組相結(jié)合的形式開展教學(xué)活動(dòng)，可使較小的孩子有不同年齡層的模仿對(duì)象，而較大的孩子可以從幫助年幼的兒童中增強(qiáng)自己的知識(shí)與能力，并培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任心。八、豐富的教材與教具：蒙氏教具是孩子工作的材料，孩子透過(guò)這些工作，從自我反復(fù)操作中建構(gòu)完善的人格。 九、摒除獎(jiǎng)懲制度：蒙氏教育采取尊重孩子的方式，培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴(yán)感。十、爆發(fā)的教學(xué)成果：蒙氏教育新生孩子內(nèi)在的需求，讓孩子適時(shí)適性的成長(zhǎng)，短期內(nèi)不易察覺(jué)成果，但會(huì)在某一時(shí)間內(nèi)爆發(fā)的形式彰顯出孩子內(nèi)在的心智發(fā)展水平。