聚力課堂，精彩紛呈——徐水小學第七屆數(shù)學教師評優(yōu)活動

越來越好

伴隨著秋日幸福的陽光，聆聽著窗外清脆的鈴聲；聚焦在徐水小學的三尺講臺，見證徐小師生的風采；捕捉課堂精彩的畫面，品味教師職業(yè)的幸福。 為了促進教師專業(yè)成長，提高教師綜合素養(yǎng)，不斷提高課堂教學業(yè)務水平。根據(jù)教育局教研室文件精神，徐水小學于2020年10月22日舉行了第七屆數(shù)學教師群體評優(yōu)活動，本次活動以“推廣課改成果，提升師生素養(yǎng)”為主題。 教師風采展 　　陳麗娜老師所執(zhí)教的是四年級數(shù)學，數(shù)學廣角《田忌賽馬》。陳老師以孩子們最感興趣的游戲玩撲克牌比點子的大小導入，通過游戲提出：為什么三張較小的撲克牌能夠贏三張較大的撲克牌呢？從而激發(fā)了孩子學習興趣。接著通過看視頻了解田忌賽馬中，田忌戰(zhàn)勝齊王的策略，從而找到了答案。整堂課孩子們通過探究，小組合作找到了解決問題的最佳策略，使學生真正成為學習的主人。 　　王秀麗老師執(zhí)教的是五年級數(shù)學《植樹問題》，王老師以學生提問“什么是植樹問題？”“學它有什么用？”“怎樣解決植樹問題？”增強了學生的好奇心和探究欲，使學生全身心的投入到學習活動中來，讓學生初步感知“間隔”的含義，初步感受植樹問題中“兩端都栽”特點和“兩端都栽”的基本數(shù)學模型。然后引導學生從真實的生活中挖掘素材，找與之相似問題，進而解決第一個大問題：什么是植樹問題。營造了良好的學習氛圍，體現(xiàn)了自主大課堂。 在充分理解了題意之后，王老師又讓學生憑借生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗嘗試解決，學生在解答的過程中出現(xiàn)了幾種不同的猜想，到底哪種猜想對呢？這里滲透了猜想——驗證——得出結論——結論的應用的思考方法。引導學生把關注的焦點聚集到棵樹與間隔數(shù)的關系上來，因為數(shù)據(jù)較大，引導學生達成復雜的問題簡單化入手的共識。充分突出學生的主動參與，使學生經(jīng)歷了在操作中思考，在觀察中比較，在交流中評價概括。 讓學生在自主探索“種樹”的過程中，加深對“間隔數(shù)”和“棵數(shù)”之間關系的理解，突出了重點，解決了難點。同時在這個過程中，學生對復雜問題簡單化的數(shù)學思想又有了更深刻的體驗。從中也體現(xiàn)學生的個性化學習。 　　李毅然老師執(zhí)教的是六年級數(shù)學《圓的認識》。李老師以一組配樂圖片作為導入，讓學生充分感受到數(shù)學之美，感受到圓在我們身邊無處不在。在教學過程中，她大膽放手，讓學生通過實物畫圓，圓規(guī)畫圓等多種形式體會到用圓規(guī)畫圓的必要性，讓學生在交流碰撞中學會如何去用圓規(guī)畫圓。通過自學掌握圓的各部分名稱。通過折紙量一量，畫一畫等操作形式，讓學生感悟出圓的基本特征。最后通過研究車輪為什么是圓的，讓學生體會到數(shù)學來源于生活，服務于生活。 　　王艷坤老師執(zhí)教的是六年級《比的意義》：本課從生活中常見的例子導入新課，能發(fā)現(xiàn)比在生活中的應用，從中培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題的意識。從學生身邊的數(shù)量中提取數(shù)學問題，從而引出新知識，運用舊知識進行遷移。在出示例題后，組織學生圍繞“比”的問題去研究、探索、討論、概括、總結，實現(xiàn)了自主學習，這樣，尊重學生的主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學生通過觀察、分析歸納出比的意義，使學生不僅獲取了新知識，也培養(yǎng)了學生自學能力和分析歸納能力。最后介紹黃金分割的知識，讓學生有更強烈的學習欲望。 校領導及全體數(shù)學老師認真聽課 為獲獎教師頒發(fā)榮譽證書 　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。本次數(shù)學課堂教學比賽，是徐水小學教師教學技能的一次大展示、大檢閱，是教師個人教學水平的一次大提升，更是一次教師們相互學習與交流的好機會。今天我們的交流與學習，必將提高我們課堂教學水平，教育教學質量將會更上一層樓。